Если вы не думаете о будущем, у вас его не будет.

Джон Голсуорси

Полагаете, речь пойдет о новых сверхроботах и супергаджетах? Нет, это мы решили оставить маркетологам технологических компаний. Им виднее, ради какой следующей игрушки тинейджеры разобьют на ночь палатки у магазинов, чтобы ранним утром стать первыми в мире счастливыми обладателями улучшенной версии. Нам интереснее нарисовать другую картинку из будущего. Представим, какой будет система образования, как изменятся власть и социум при наступлении интеллектуального инсульта у значительной части населения.

Образование влияет на общество, которое, в свою очередь, формирует государство. Но образование — не только возможность развития страны и повышения общего уровня культуры и благосостояния населения. При помощи образовательной системы государство может управлять ценностями, таким образом влияя на социум, а тот — опять на государство.

Какую бы схему мы сейчас ни предложили, очевидно одно: этот треугольник — целостная система, изменения в которой зависят от каждого элемента.

Почему университеты в Европе стали активно развиваться только в Средневековье? Ведь и до этого существовали монастыри и книги. Может быть, причиной стало создание немецким изобретателем Иоганном Гутенбергом в середине 40-х годов XV века печатного станка, позволившего тиражировать книги и таким образом реализовать большое и единое информационное поле? Затем на протяжении столетий это поле расширялось, делая информацию более доступной. Но в XXI веке оно вновь дробится. И если общее информационное поле формирует у людей похожие цели и ценности, то в современной реальности говорить об этом больше не приходится. А значит, на место единой системы обучения придут системы персонализированные.

К 2045 году в мире окончательно закрепятся две системы образования: индивидуальная — для самых обеспеченных (и этих детей будут учить живые люди) и компьютерная — для всех остальных. Если эти прогнозы окажутся верны, то количество университетов сократится не в десятки — в сотни раз. А три четверти преподавателей останутся без работы. Впрочем, большинство из них перестали быть авторитетами для студентов с тех пор, как появился более оперативный и удобный для них источник информации — интернет в телефоне.

Одна из самых массовых в мире профессий в обозримом будущем превратится в штучный продукт: лучшие будут учить богатых. Школа же трансформируется в инфраструктурный объект с компьютерными классами. И задачей этого массового образования станет обучение основным функциям и навыкам, позволяющим выполнять определенные виды работ (так же как сегодня можно за компьютером выучить правила дорожного движения).

Но пока перспективы тотальной технологизации школьного обучения преподносятся в оптимистично-задорном и даже пафосном ключе. Одной из методик, которая кардинальным образом изменит систему, называют смешанное (гибридное) обучение (blended learning). «Его смысл в том, чтобы сочетать обучение за компьютером и общение с живым учителем. Выглядит это так: ребенок приходит в школу, получает плей-лист, в котором написано: сейчас ты будешь делать то-то, потом пойдешь туда, потом сюда. В школе нет уроков, нет классов. Каждый ученик идет по своей программе. Плей-лист может быть напечатан на листе бумаги, может быть в приложении в телефоне, может показываться на экране при входе. Далее ребенок идет заниматься на компьютере. Если ему нужна помощь, он занимается с учителем, а учитель благодаря программе уже знает, что именно недопонял ученик», — рассказывает редактор интернет-журнала о будущем образования Edutainme Наталья Чеботарь88.