Так обстоит дело и с техническим творчеством. Полвека назад творчество конструктора почти целиком основывалось на опыте, интуиции, догадке. В ту пору многие сомневались в том, что можно создать научную теорию конструирования машин. Сомневались в том, что можно учить конструкторскому мастерству. Профессор И. Капустин пишет в своей книге «Как создают машины»: «Раньше, когда машин было мало и не была разработана теория проектирования механизмов, их создавали умельцы-механики. С исключительным терпением и упорством они подбирали длины рычагов, точки (шарниры) соединения их, строили десятки вариантов, пока, наконец, удавалось найти нужную траекторию движения. Для того, чтобы быстрее решить задачу, они изготовляли модели из дерева и картона. Да что там — старые умельцы! Не так давно и мы, будучи студентами, вырезали картонные модели механизмов... Теперь наука — теория механизмов — помогает конструкторам быстро и правильно проектировать любые механизмы».

Десять-пятнадцать лет назад от рабочего, техника, инженера требовалось лишь умение осуществлять производственный процесс на своем участке. Ныне этого мало. Нужно еще и активно участвовать в совершенствовании процесса производства. Уже есть заводы, на которых большинство рабочих и инженерно-технических работников — рационализаторы. В бригадах коммунистического труда, как правило, все имеют на своем счету рационализаторские предложения и изобретения.

станет нормой работы каждого советского человека, связанного с техникой. Это, разумеется, не означает, что изобретательский труд перестанет носить творческий характер. Труд является творческим, если его результат — создание нового. Сам же процесс создания нового может быть глубоко осознанным и планомерным.

Пройдут немногие годы, и изобретательство

Недалеко то время, когда научная теория изобретательства займет постоянное и прочное место в программах втузов и техникумов. Сейчас уже сделаны первые шаги на пути к этому. В разных концах страны, на многих предприятиях проводятся семинары по методике изобретательства. Инженеры, техники, рабочие учатся изобретать, учатся планомерно и эффективно совершенствовать технику. Эти семинары — прообраз будущих факультетов изобретательства.

Методика изобретательства — не случайная находка, а законо-

мерный этап в развитии технического творчества.

Долгое время из книги в книгу кочевала легенда о сороконожке.

Вот эта легенда:

ИЗОБРЕТАТЕЛИ — О МЕТОДИКЕ

Нельзя надеяться на «озарение», то есть . »случайности. .Замена случайностей методикой \ )) является рациональной.

Член-корреспондент Академии наук СССР ( И. Брилинг. '

Уже сейчас необходимо подумать о том.

V чтобы в программах высших технических учеб-)) ных заведений методика изобретательства заня-Л ла постоянное и прочное место. Это поможет л Л будущим инженерам успешнее решать задачи У л технического прогресса и учить изобретательству ) К других. Тогда и к руководству рационализатор- \ ({ ской работой на предприятиях будут привле- \ ( каться действительно специалисты этого дела,(

^ помощью методики я уже разработал че л тыре изобретательские темы и считаю, что она аслуживает одобрения, поддержки и распрост-( ранения.

Инженер, изобретатель А. Кунич.

, Методика работы над изобретением в значи-I/ тельной степени применима и к исследователь-) ской деятельности.

Академик АН Азербайджанской ССР, лауреат Сталинской премии, изобретатель М.