|
Попытаемся разобраться. Вы убеждены - я убежден - мы убеждены, мы твердо знаем, нет никаких сомнений в том, что нашему ребенку НАДО: - хорошо и вовремя кушать, - учиться на пятерки, - заниматься спортом, следить за здоровьем, - быть честным, ответственным, аккуратным, - быть смелым, уметь за себя постоять… - закончить, поступить, сдать, выполнить, получить… добиться… достичь… (подставьте любое действие, привычку, состояние, стремление, цель, программу) И вот мы начинаем: - приказывать, - требовать, - добиваться, а также: - убеждать, - уговаривать, - напоминать, а также: советовать, подсказывать, высказывать свои мнения, пожелания и предложения, обещать и брать обещания, а также: ворчать, скрипеть, нудеть, зудеть, давать ЦУ, капать на мозги, пилить, мотать душу (нужное подчеркнуть) - короче: ВНУШАТЬ. С той или иной окраской и интенсивностью, с теми или другими нюансами, но внушать. С той степенью на-ив-но-сти, при которой сам Факт Внушения незамеченным не остается. Вы ждете объяснения, почему же ничего не получается или получается торобоан. На то есть, по меньшей мере, три основные причины. Во-первых, сам Факт Внушения, пусть даже в форме деликатнейшего предложения или намека. Ребенок не знает слова «внушение», но его подсознание моментально раскручивает, в чем дело. Моментально и очень рано, а именно с первого же замеченного повторения: слова, интонации, жеста, выражения глаз… «Ага, от меня опять что-то требуется…» Сработает антивнушаемость. (Особенно если дело происходит в один из периодов упрямства, когда и наша воспитательская наивность достигает своего апогея.) Во-вторых, то, что внушение производим мы - именно мы - именно вы - именно я. Персональная аллергия. Вы, наверное, как и я, не раз замечали такую обидную странность: даришь книжку, отличную, редкую, крайне интересную, крайне полезную: - Это интересно, обязательно прочитай. - Ага, спасибо. Прочту. Не читает. - Ну как, прочел? - Нет еще. Не успел. Прочту. Обязательно. Не читает. Собирается, честно собирается. Но вот поди ж ты… Любую мусолит ерунду, только не это. И всего обидней, пожалуй, что та же книжка, небрежно рекомендованная каким-нибудь Генкой как «ничего», будет вылистана от корки до корки!… Никуда не денешься: для своего ребенка я есть по факту Главный Внушатель. Более чем вероятно, что именно на меня у него уже выработалась обостренная антивнушаемость, родственная аллергии… Вовсе не обязательно в виде открытого сопротивления, нет, со всем соглашается, понимает, честно старается - и… Честно забывает, честно срывается, честно преодолевает тошноту… Наконец, в-третьих, важнейшее: как мы внушаем. Контекст - скрытое содержание.
Из песни музыку не выкинешь Мы наивно убеждены, что слова, говоримые ребенку (великовозрастному включительно), воспринимаются им в том значении, которое имеют для нас. Но мы не слышим песни своего подсознания, музыки, далеко не всегда сладкозвучной, в которую преобразует наши слова подсознание ребенка. АХ, как ты слаб и незрел, мал и глуп! ОХ, как же ты ленив и неаккуратен, забывчив, безответствен и непорядочен! УХ, ничего ты собою не представляешь! ЭХ, до полноценного человека тебе далеко! ЭЙ, ты зависим от меня, у тебя не может быть своего мнения и своих решений, я тобой управляю, безвольная ты скотинка! ФУ, какой же ты непроходимый чудак! ТРАМ-ТАРАРАМ… - Что за ерунда, что за чушь? - скажете вы. |
