|
А. Абрамов, организатор «Общины свободных христиан», обратился к Л.Н. Толстому с просьбой дать разъяснения по следующим вопросам: «1) Как вы смотрите на науку? 2) Что есть наука? 3) Видимые недостатки нашей науки. 4) Что дала нам наука? 5) Чего должно требовать от науки? 6) Какое нужно преобразование науки? 7) Как ученые должны относиться к темной массе и физическому труду? 8) Как нужно учить детей младшего возраста? 9) Что нужно для юношества?» (Цит. по: ПСС. Т.38. С.530).
Л.Н. Толстой серьезно отнесся к ответу на письмо, работал над ним в период с 1 по 19 июля 1909 г., читал близким, обсуждал. Просьба крестьянина Ф.А. Абрамова соответствовала содержанию многолетних размышлений Л.Н. Толстого о нравственных принципах научного знания, о том, что наука есть сознание общества. От того, в каком состоянии наука, во многом зависит и содержание образования подрастающего поколения.
По мысли писателя, основой всякого образования должна стать наука жизни – «знание того, что нужно делать всякому человеку для того, чтобы как можно лучше прожить в этом мире… т. е. знать, что должно и чего не должно делать».
Л.Н. Толстой высказывает актуальные для педагогов мысли о том, что эти знания не могут сами открыться человеку, им «надо учиться» так же, как «учился весь род человеческий».
Л.Н. Толстой высказывает мысли о том, что путь приобщения каждого человека к нравственному опыту человечества должен быть адекватен тому пути, каким человечество создавало этот опыт, как отдельные выдающиеся люди прошлого, философы, мыслители, религиозные деятели решали задачи нравственных отношений к окружающей их действительности, труду, жизни, воспитанию и т. д. Эта наука, по мнению Л.Н. Толстого, должна быть понятна и доступна ученому и человеку из народа. |
