|
Сдал я и "Мажор" в МХАТ товарищу Виленкину#67. Около месяца поработал над пьесой, считаю, что она теперь лучше, чем была раньше, но бабы привязать не сумел - я еще очень слабый техник. Виленкин сказал, что с Вами будут советоваться. Здесь в Харькове есть симпатичный и культурный театр русской драмы. Коллектив этого театра очень воодушевленно и красиво шефствует над коммуной им. Дзержинского. Просили дать им "Мажор" к постановке, но я не хочу ставить пьесу в том городе, где так хорошо знают коммуну, - будут копировать, а это совсем не то: в "Мажоре" есть много от мечты о ближайших будущих днях. В конце июля коммунары уезжают в отпуск. Становимся лагерем в Сосновом лесу на берегу Днепра. Как и в прошлом году, ребята воображают, что это замечательная вещь - лагерь на Днепре, и собираются приглашать Вас. Главное, чем они собираются Вас завлечь, это маленький пароходик в распоряжении лагеря. Ездить на пароходике по Днепру и снимать берега собственной "лейкой" - конечно, высшее блаженство. Между прочим, "лейки" (по-нашему - ФЭД - "Федьки") нашего нового завода выходят не плохие. Остался еще недоступным секрет одного лака. Когда этот секрет будет осилен и ФЭД примет настоящий нарядный вид - коммунары мечтают, что Вы примете от них образец - ведь это тоже "наши достижения". Простите за длинное письмо. Преданный Вам А.Макаренко В "Литературной газете" было напечатано, что в Союз писателей принят Макаренко#68. По некоторым данным, это я. Но я так не верю в это счастье, что боюсь страшно разочарования. Недавно жена была в Москве, но я ей прямо запретил заходить в ССП, а вдруг скажут: - Н-нет... это другой товарищ. -------- Дорогой мой друг Антон Семенович, спасибо за письмо! Очень обрадован намрением правительства широко организовать детские трудкоммуны, очень ясно сознаю необходимость Вашего участия в этом прекрасном деле, но - огорчен тем, что вторая часть "Педагогической поэмы" Вашей "подвигается медленно". Мне кажется, что Вы недостаточно правильно оцениваете значение этого труда, который должен оправдать и укрепить Ваш метод воспитания детей. Вы должны сделать что-то, чтоб "Поэма" была кончена Вами и прочитана в момент организации новых коммун. Этим актом Вы поможете поставить дело правильно, как было поставлено в Куряже и в коммуне Дзержинского. Убедительно прошу Вас - напрягитесь и кончайте вторую часть "Поэмы". Настаиваю на этом не только как литератор, а - по мотиву, изложенному выше. Крепко жму руку, будьте здоровы и - за работу! Июль, после 16-го, 1934 г. Москва М.Горький -------- Дорогой Антон Семенович, вторая часть "Поэмы" значительно менее "актуальна", чем первая; над работой с людьми и землей преобладают "разговоры". В них много юмора, они придают "Поэме" веселый тон, - это, конечно, еще не порок, если не снижает серьезнейшее тематическое, а также историческое значение социального опыта, проделанного колонией. Мне кажется, что эта часть поэмы весьма выиграет, если Вы сократите ее. Сокращать надо незначительное, чтобы ярче оттенить значительнейшее. Длинновата сцена покупки лошади. Очень хороша свадьба. Я "придираюсь", потому что глубоко убежден в серьезнейшем значении "Поэмы", в правде метода, в поучительности опыта. Но чтоб опыт был ясен читателю, - даже и тогда, когда он - профессионал-педагог, - Вам необходимо более четко изображать постепенность перерождения ребят. В этой части личная Ваша фигура и работа оставляет ребят несколько в тени. И это - потому что работы Вы освещаете словами, тогда как освещение ее требует фактов. Незаметко, как ребята пришли к необходимости учиться в рабфаках, решение это является неожиданным. Вообще, очень прошу Вас внимательно прочитать и местами сократить, а кое-где дополнить рукопись. |
