|
Активному ребенку нельзя жить во вседозволенности! Помогайте вашему непоседе с детства формировать рамки и границы. Но заранее продумайте, как это сделать, не создавая клеток, о которых мы писали выше. Самое лучшее – рамки, выставленные при помощи игры или сказки, когда малыш делает выводы сам.
• Давайте обратную связь. Ребенку это важно всегда, а тому, у кого все внутри бурлит, особенно! • Придерживайтесь режима дня, особенно если ваш кроха такой активный с раннего детства. Размеренный и предсказуемый цикл жизни очень помогает такому малышу. • Если ребенок говорит и может поддержать беседу, сочиняйте с ним сказки-диалоги! Они очень хорошо помогают разобрать ситуацию и привлечь внимание малыша.
Удачи вам и терпения!
Как помогает сказкотерапия
Сказкотерапия – волшебный метод! Он эффективно работает с 2 лет. И может применяться до 99, только тогда это будет называться иначе. Сказки можно сочинять самим или использовать существующие, подходят также рассказы различных авторов. Например, сказки наподобие «Волк и семеро козлят» учат не доверять чужим, помогут вам придумать специальное секретное слово. А замечательный рассказ Драгунского «Все тайное становится явным» обычно заставляет детей испробовать на себе сотню вариантов, чтобы убедиться, что ложь наказуема. Отличие терапевтического использования сказок и историй от просто чтения в том, что их, как лекарство, можно применить в нужный момент, когда случилась «мини-авария» в ваших отношениях. Сказку можно и нужно сочинять самим, а после 3–4 лет можно делать это вместе с ребенком, в диалоге решается много проблем.
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ СКАЗКОТЕРАПИИ: • В сказке должен быть главный герой. • Этот образ должен быть понятен и приятен ребенку. • Никаких придуманных слов и персонажей, с которыми раньше ребенок не сталкивался (Дюдюка, Бабайка и другие). • Если с этими отрицательными и странными персонажами он сталкивался или боится их, то в сказке можно их реабилитировать. Например, Бабайка может оказаться милой бабулей, живущей на волшебной поляне. • Одна сказка решает одну проблему! • В конце сказки обязательно должна быть мораль и добрый исход. • Если герой нравится ребенку, отлично работают сериальные сказки. Тогда проекция на этот персонаж помогает малышу в реальной жизни, даже вне сказки. • Истории должны усложняться по мере взросления ребенка! Фантазируйте и придумывайте новые ходы. • Основной принцип сказкотерапии в том, что принять проблему применительно к «тому парню» проще, чем к себе! Ниже пример сказки для тех, кто плохо кушает.
СКАЗКА ПРО ИЛЮШУ Жил-был мальчик. Звали его Илюша. И было ему столько же лет, сколько и тебе. Съел Илюша перед обедом конфетку, а тут его мама за стол позвала. Налила ему суп, а Илюша закапризничал: – Я не голодный, я уже конфетой пообедал! – Но ты же нагулялся, набегался, тебе хорошо покушать надо, – убеждает его мама. – Не хочу! – капризничает Илюша. И вдруг слышит: кто-то плачет. Оглянулся – никого нет. Кто же это? Прислушался Илюша к себе. А это, оказывается, его животик плачет! – Что с тобой? – испугался Илюша. – Кто тебя обидел? – Вот сижу, жду обеда, а горлышко мне ничего не дает! А я кушать хочу! Илья горлышко строго спрашивает: – Ты почему животику кушать не даешь? Он там с голоду умирает! А горлышко отвечает: – У меня самого с утра маковой росинки не было! Я тоже голодное! Меня ротик не накормил! Стал Илюша ротик ругать: – Ты почему горлышко не кормишь? Из-за него и животик плачет! А ротик отвечает: – Ты же, Илюша, суп не ел. |
