— А чем ещё? Учитель в этом походе разрешил применять только лук и стрелы, но я лук бросил и стрелы руками вонзил. Одной в глаз попал и там провернул.

— Они у тебя с ядом?

— Да, но он у меня кончается. Где зимой яд гадюки достать?

— Я тебе дам. Это мой секрет, не рассказывай никому. Я этих гадюк наловил летом семь штук. Держал в банках, кормил и яд выдавливал постоянно. В моей землянке они долго жили, пока там тепло было. Потом замёрзли.

— Ты к ним не привык? Жалко не было?

— Нет. Змеи же. Я их не люблю, да и побаиваюсь. Замерзать не больно, это как уснуть.

— Вряд ли. Я уже так намёрзся — на всю жизнь хватит.

— Это же понарошку. Мы в игре и пока только тренируемся. Нам же предстоит через северный маршрут добираться до Америки и там зимой жить в лесах.

— А что такое северный маршрут? Я об этом от Учителя не слышал, а ты откуда узнал?

— Слышал несколько слов, когда к учителю его друг приходил. Я им чай готовил и подавал, а они о будущих делах беседовали и о том, как нас к ним готовить. Думаю, что Учитель специально дал мне услышать и потом смотрел, как я это знание использую. А я никому не рассказал, только тебе. Но готовиться и привыкать к жизни на севере после этого я стал серьёзнее. После того дня всё как-то сразу стало реальнее и более близким.

— Учитель умный и ты тоже, но что это за маршрут?

— В Америку обычно все стараются пробраться через южные границы, ты вспомни — мы же карты изучали. Через Мексику или по морю на лодках в южные штаты. Учитель для нас другой путь придумал. Мы на контейнеровозе поплывём в Северный Ледовитый океан, а там сразу после Берингова пролива высадимся на лодки.

Корабль уплывёт дальше в Норвегию, а мы останемся в море. Это будет ночью и нас никто не заметит. Высадимся на лёд, потом на северное побережье Аляски, и за месяц доберёмся до дороги, это уже в Канаде, а там нас подберёт автобус. Потом останется только границу Канады и Америки пройти. Её почти не охраняют.

— А что будет, если нас поймают?

— Не поймают, туда уже много таких групп переправили, да и преступлений никаких мы не совершили. Переход границы это не самое серьёзное нарушение. В Америке миллионы нелегальных иммигрантов. Кроме того, мы же дети. По законам Америки до шестнадцати лет всех считают детьми. Нас или вывезут из страны или в детские дома отправят. Но пока никого не поймали. Учитель свое дело хорошо знает.

— Я думал, что мы такие одни и будем главное дело делать.

— Так и будет, но чтобы уничтожить такую большую страну, как Америка, нужно много групп и удары нужно наносить сразу, одновременно по всей стране. А ты думал, что один всех победишь? Или одна группа всё изменит?

— Нет, я не такой дурак. Такое ведь уже пробовали и ничего не стало лучше. Но один штат наша группа может атаковать успешно.

— Это если очень повезёт. На самом деле для гарантии успеха нужно дублировать и перестраховываться. Я думаю, что одновременно с нами те же самые железные дороги, линии электропередач, нефтепровод и другие наши цели, но в других местах, атакуют другие группы, похожие на нашу. Но наш участок главный. Я так думаю.

— Это хорошо. Я не хочу быть в резерве или подносить снаряды.

— Любое дело важно, здесь Учитель тоже прав. Кто-то должен и подносить и быть в резерве. Но и с тобой я согласен. Мы столько сил и времени потратили, что очень хотелось бы мне самому принять участие в главном. Увидеть всё своими глазами. Это будет уже скоро.

— Правда? Учитель так сказал своему другу? А как скоро?

— Точно я не понял, мне показалось, что ни Учитель, ни его друг сами этого тоже не знают.