Многие прокрастинаторы выросли в семьях, где им приходилось терпеть пренебрежительное отношение или унижения. Будучи детьми, они научились выживать, прячась (буквально или в переносном смысле слова — раздел 6.1). Стать невидимкой — это замечательная стратегия для ребенка, у которого нет выбора. Но она не подходит для взрослых, в том числе писателей, которым необходимо продемонстрировать свою работу и стать членом профессионального сообщества. Глава 6 полностью посвящена тому, как можно преодолеть стремление к самоизоляции, присущее многим прокрастинаторам.

Руководители часто бывают перфекционистами. Они нередко ждут от подчиненных продуктивности в условиях беспорядка, плохо организованных рабочих мест и отсутствия необходимых ресурсов. К этой же категории относятся те, кто не считает нас полноценными личностями, а рассматривает лишь как объект для эксплуатации. (Типичная фраза: «Очень жаль, что твой ребенок болен, но мне нужно, чтобы ты вышла сегодня на работу»). Как и все деспоты, они винят во всем свою жертву. Поэтому многие люди добровольно принимают на себя вину за мнимые неудачи, в которых к тому же нет их вины.

Учителя — один из главных источников перфекционизма. Мало того что они во многом вторят родителям, они еще, подобно некоторым руководителям, ждут результатов, на которые не вправе рассчитывать из-за собственного непрофессионализма. Их деятельность зачастую вызывает у учеников внутренний протест, ведущий к психологической травме или блоку (подробнее — далее в этом разделе и в главе 7). К сожалению, плохие педагоги встречаются на всех уровнях преподавания. Мои студенты часто пересказывают мне резкие, несправедливые замечания, сделанные их учителями годы, даже десятилетия назад.

Жаль, что подобное распространено среди преподавателей писательского мастерства. Причина, как правило, в том, что многие писатели дают уроки мастерства исключительно ради денег, не испытывая никакой тяги к преподаванию.

Ниже приводится список проступков и должностных преступлений учителей. Он длинный, но это не от желания придраться к преподавателям. Просто вы не должны упрекать себя, оказавшись жертвой педагога, практикующего методы, перечисленные в этом списке. Я твердо убеждена, что за редким исключением промахи и неудачи никогда не случаются по вине учеников. Они приходят к педагогам с законными требованиями и ожиданиями, находятся в зависимом положении и относительно бесправны. Преподавание — непростая работа. Деятельность многих учителей сильно ограничена образовательными учреждениями или другими обстоятельствами, но это не оправдывает непрофессионализм. В случае возникновения проблемы преподаватель-деспот с радостью обвинит ученика. Никогда не верьте таким обвинениям.

Проступки и должностные преступления учителей:

— резкость (нападки);

— предубеждение (против вас, выбранной вами темы, вашего стиля изложения);

— отсутствие гибкого мышления;

— догматизм (утверждение, что существует только один способ добиться успеха или продвинуться вперед);

— придирчивость (неумение найти золотую середину);

— фатализм (в отношении вас или вашей работы);

— далеко идущие выводы, сделанные на основании всего одной вашей работы;

— зависть;

— соперничество;

— равнодушие;

— переменчивость;

— недостаток сочувствия, участия, доброты;

— наличие любимчиков (включая вас или ваших соперников);

— неуместное сближение с вами (дружеское или сексуальное);

— похищение вашей работы;

— неспособность признавать собственные ошибки и недостатки;

— признание оплошности без попытки извиниться, компенсировать или исправить ее;

— неподготовленность или иное проявление непрофессионализма;

— нечестность;

— отрицание правды о писательском процессе или карьере;

— запутывание ситуации или мистификация;

— агрессивность;

— снисходительность;

— покровительственное отношение;

— несостоятельность (интеллектуальная и любая другая);

— игнорирование ваших проблем;

— небрежность;

— безразличие.