Сон Обломова краткое содержание

Иван Гончаров. «Сон Обломова» краткий пересказ

Время и место событий

Действие главы разворачивается в 1820-х годах в сельской местности, известной как Обломовка.

Главные персонажи

Илья Ильич Обломов — дворянин среднего возраста, который во сне возвращается в свои детские и юношеские годы.

Второстепенные персонажи

Родители Ильи — добросердечные и заботливые люди, стремящиеся оградить сына от жизненных невзгод

Няня — старушка, привившая Илюше любовь к сказкам на всю жизнь

Штольц — немецкий учитель Ильи, строгий и требовательный наставник

Содержание сна

Обломов во сне попадает в чудесный край, наполненный «живописными этюдами, веселыми, улыбающимися пейзажами». **Это место излучало счастье, мир и покой**. Уголок состоял из нескольких деревень, где царили «тишина и невозмутимое спокойствие», не омрачаемые мирскими страстями. Местные крестьяне дважды в год посещали ярмарку, не имея других связей. Они слышали о Москве и Петербурге, знали, что за Питером живут французы или немцы, а дальше начинался мрак, населенный чудовищами и «людьми о двух головах».

Именно в этот удивительный край перенесся во сне Обломов. Две деревни — Сосновка и Вавиловка — **были наследственными владениями рода Обломовых**, часто именуемыми Обломовкой. Илья Ильич проснулся ранним утром в своей детской кроватке, ему было всего 7 лет. **Добрая няня сразу занялась его одеванием, умыванием и причесыванием**. Мать осыпала сына поцелуями, после чего вся семья собралась за чаем. Маленький Илюша оказался в центре внимания многочисленных родственников, каждый из которых старался его приласкать и угостить чем-то вкусным.

Детство Илюши: Путешествие в мир

Любознательный и активный мальчик ежедневно выходил на прогулку под пристальным взглядом няни. Женщина, искренне любившая Илюшу, без устали следила за ним, когда он играл в самых «опасных» местах. **Ежедневная суета не утомляла её, ведь забота о мальчике приносила радость**.

После игр Илюша внимательно изучал мир вокруг. **Он впитывал всё, как губка, и это оставляло глубокий след в его душе**.

Жизнь в Обломовке

Родители Илюши тоже были заняты: старик Обломов наблюдал за челядиной из окна, а мать руководила домашними делами. **Её главной заботой была кухня и обед**, подготовка к которому начиналась сразу после чая. В Обломовке уделяли большое внимание пище: выращивали жирных гусей и индюшат, пекли вкусные пироги, делали лучшие соленья и варенья.

После обеда наступал «час всеобщего послеобеденного сна». **Дом погружался в оцепенение, и Илюша пользовался этим, исследуя окрестности**. После сна все собирались на чай, а затем занимались своими делами. Вечером наступало время ужина, после чего дом погружался в спокойный сон.

Зимние вечера и обучение

Зимними вечерами, когда за окном бушевала метель, няня рассказывала Илюше сказки, которые навсегда овладели его воображением. **В этих сказках всё происходило само собой, как по волшебству**. Взрослея, Илья Ильич часто сожалел, что «сказка не жизнь, а жизнь не сказка».

Позже Обломов увидел себя подростком, обучающимся в пансионе у немца Штольца. **Штольц был строгим и деловитым учителем**, стремившимся перевоспитать Илюшу. Однако близость Обломовки к пансиону мешала этому. Мальчик перенимал неспешный образ жизни родителей, которые не стремились к целям и не хотели иной жизни. **Родители заботились лишь о том, чтобы Илюша был весел и сыто накормлен**.

Стремление к знаниям

Отправляя Илюшу в пансион, мать снабжала его яствами, считая, что «у немца не жирно кормят». Любящая мать часто оставляла сына дома при любой возможности: праздник, приезд гостей или плохая погода.

Родители понимали, что для достижения званий и успеха необходимо учение, и стремились «добыть аттестат, подтверждающий, что Илюша освоил все науки и искусства».

Итог

Илья рос, словно цветок в теплице. Он хотел познавать мир, играть и веселиться, но родители видели в этом угрозу его здоровью и тщательно оберегали его. **Сон Обломова раскрывает причины появления «обломовщины» в обществе**. Инертность, нежелание работать и душевная глухота Обломова стали следствием его воспитания.