Валентин Распутин. «Уроки французского» краткий пересказ
Место и время событийДействие рассказа разворачивается в 1948—1949 годах в одном из районных центров Иркутской области.
Основные персонажиГлавный герой — одиннадцатилетний мальчик из небогатой семьи, от имени которого ведется повествование Лидия Михайловна — молодая учительница французского, около 25 лет Вадик — семиклассник, который был лидером среди ребят, играющих в «чику»
Сюжетная линия«Странно: почему мы так же, как и перед родителями, всякий раз чувствуем свою вину перед учителями? И не за то вовсе, что было в школе, — нет, а за то, что сталось с нами после». В 1948 году главный герой поступил в 5-й класс. В его деревне была только начальная школа, поэтому для продолжения обучения ему пришлось переехать в районный центр, находящийся в 50 километрах от дома. Мать договорилась, чтобы он жил у знакомой. Семья мальчика испытывала серьезные финансовые трудности и часто голодала. Помимо него, у матери было еще двое младших детей, и они жили без отца. Несмотря на это, мальчик хорошо учился и считался в деревне «грамотеем». В новой школе он проявил себя как хороший ученик, но испытывал трудности с французским языком, особенно с произношением. Учительница французского, Лидия Михайловна, часто морщилась и закрывала глаза, слушая его попытки говорить на языке. На новом месте мальчик заметно похудел, так как продуктов, которые передавала мать, не хватало, и он постоянно испытывал голод.
События и развитие сюжетаМальчик, главный герой, однажды пошел с сыном знакомой посмотреть, как ребята играют в «чику» — азартную игру на деньги. Освоив правила, он решил попробовать сам. Мать иногда передавала ему 5 рублей на молоко, которое было необходимо для лечения малокровия. Разменяв деньги, мальчик начал играть. Он быстро научился выигрывать по рублю в день и сразу покидал игру, чтобы купить молоко. Однако лидер местной группы, Вадик, заметил его и спровоцировал драку, в которой главный герой пострадал. *** На следующий день на уроке французского учительница, Лидия Михайловна, увидела его разбитое лицо. Один из одноклассников рассказал, что мальчика избили из-за игры на деньги. Учительница попросила его остаться после уроков и выяснила, на что он тратит выигрыш. Она была удивлена, что мальчик ограничивается рублем и покупает молоко. Главный герой прекратил играть, но из-за нехватки еды вскоре вернулся к игре. Он старался выигрывать немного, но на четвертый день снова был избит. Лидия Михайловна, увидев его состояние, назначила дополнительные занятия. *** Учительница усердно помогала мальчику с произношением. Вскоре занятия стали проходить у нее дома, где она пыталась его подкормить, но он отказывался от еды и быстро уходил. Однажды ему в школу принесли посылку. Он решил, что это от матери, но, увидев макароны, сахар и гематоген, понял, что это от учительницы. Он пошел к ней домой и отказался принять продукты. *** Занятия продолжались, и вскоре мальчик стал лучше говорить по-французски, чувствуя себя увереннее. Он начал интересоваться языком, и «наказание превращалось в удовольствие». Лидия Михайловна рассказала, что в детстве тоже играла на деньги, и показала ему игру «замеряшки». Они играли на деньги, и мальчик начал выигрывать. У него снова появились деньги на молоко со сливками, и хотя ему было неловко, он считал это честным выигрышем. «Знать бы нам, чем это все кончится…» Однажды их застал директор школы. Он был возмущен, увидев, что учительница играет с учеником на деньги. *** Через три дня Лидия Михайловна уехала. Она встретила мальчика и сказала, что возвращается на Кубань, и что его никто не тронет, так как это ее вина. «И больше я ее никогда не видел». Спустя время, после январских каникул, мальчику пришла посылка с макаронами и тремя красными яблоками, которые он видел только на картинках.
ИтогиМальчик продолжает учиться в школе, но больше никогда не видит Лидию Михайловну Лидия Михайловна возвращается на Кубань и позже отправляет ему посылку Директор Василий Андреевич осуждает учительницу, считая ее поступок преступлением
ЗаключениеИстория оставляет глубокий след в жизни мальчика, показывая, как доброта и понимание могут изменить судьбу, даже если это приводит к нежелательным последствиям для тех, кто проявляет заботу. В произведении «Уроки французского» Валентин Распутин затрагивает важную тему взаимодействия между учеником и учителем. Лидия Михайловна предстает как действительно одаренный педагог и наставник. Понимая, что мальчик не желает принимать помощь напрямую, она изобретает способ поддержать его через игру на деньги. Таким образом, учительница фактически спасает его от голода, не затрагивая его чувство собственного достоинства.
|
