Рекс наклонил голову набок, преданно взглянул мне в глаза и замахал хвостом.

— Ладно! Сейчас пойдём! — ответил я ему, — неси свой поводок. — Рекс радостно взвизгнул и бросился за поводком. Мы вышли с ним во двор.

— Ты нездоров? — спросила мама, подавая мне завтрак.

— Нет, нет, — ответил я, — всё в порядке.

Помахав ей рукой, я заспешил в школу.

Первым был урок «Основы безопасности жизнедеятельности» или ОБЖ. Старшие ребята говорили, что они такого в пятом классе не проходили. А зря. По-моему, это очень важный предмет. Он учит, как себя вести в разных неожиданных, чрезвычайных ситуациях — при пожарах, наводнениях и других катастрофах. Как не искалечить себя дома и не стать жертвой бандитов и хулиганов. Я даже не подозревал, что детей может подстерегать такое множество опасностей!

Преподаватель ОБЖ Алексей Петрович был человеком строгим. Говорили, что он офицер, только в школу приходит в штатском. На его уроках ребята сидели необычно тихо.

Сегодня, войдя в класс и поздоровавшись с нами, Алексей Петрович раскрыл классный журнал и вызвал к доске Люсю.

— Скажите, Карандашкина (он нас всех называл на «вы»), какие опасности могут подстерегать ученицу вашего возраста дома, на улице, в магазине?

Люська встала и молча уставилась на Алексея Петровича.

— Вы не поняли вопроса? Скажите, какая опасность может подстерегать вас, скажем, на улице?

— На улице? — переспросила Люська. — Я могу подвернуть ногу… или потерять деньги, которые дала мне мама, чтобы купить продукты…

— А ещё что? — допытывался Алексей Петрович.

— Ну, я не знаю…

— Вижу, что не знаете, потому что на прошлом уроке совсем не слушали меня, а дома не потрудились заглянуть в учебник. Ну, хорошо. Может, вы припомните, как следует вести себя в лифте, если едете в нём с незнакомым человеком?

— У нас нет лифта, — сказала Люська, — мы живём на первом этаже.

— Так. Ну, а если бы вы остались дома одна и вам позвонили в дверь — что бы вы стали делать?

— Я бы спросила — «кто там»?

— Правильно. А если бы вам ответили, что звонит сотрудник папы, который подвёз по его просьбе на машине какую-то тяжёлую покупку, что тогда?

— Ну, тогда… Если он такой добрый, что согласился помочь папе… Я не знаю, я бы, наверное, открыла…

— И вы считаете, что поступили бы правильно?

Люська подумала немного и добавила:

— Ну, я поблагодарила бы его… А что ещё?

— А ещё то, что я вынужден поставить вам двойку, — спокойно сказал Алексей Петрович и снова стал читать классный журнал. — Надеюсь, хоть кто-то усвоил то, о чём говорилось на прошлом уроке, — сказал он, — и расскажет нам. Попрошу Семёнова Евгения.

Женьчик встал.

— Я вам напомню, Семёнов, что на прошлом уроке речь шла о том, какие опасные ситуации могут поджидать школьника дома, на улице, в магазине… Пожалуйте, перечислите мне их и расскажите, что надо делать, чтобы подобных ситуаций избежать… Я вас слушаю.

— Бежать, — тихо сказал Женьчик, беспомощно оглядываясь на ребят.

— Что? — переспросил Алексей Петрович. — Куда бежать? И при какой ситуации?

— У меня не было… этого… как вы сказали… сито… сито…

— Решето! — крикнул Серёжа Петькин.

Алексей Петрович обвёл суровым взглядом засмеявшихся ребят.