|
Почему он согласился с нами, хотя мы и не особенно горячо убеждали его, почему не защищал свое детище? Да просто потому, что понял, сразу понял, что правы мы, а не он. Человек, даже подсознательно убежденный, сознательно мог все же еще спорить, возражать, защищаться, протестовать. На него бы давил эмоциональный груз ложного самолюбия, самоуверенности, заносчивости, упрямства, эгоистического нежелания сознаться в своей ошибке. Но Учитель был лишен такого эмоционального аппарата, на него ничто не давило, кроме, может быть, подсознательной связи с породившей его инопланетной цивилизацией, эта обнаженная в своей чистоте мысль в ничтожные доли секунды все взвесила, оценила, сопоставила и согласилась с нами.
– Вы говорите: сверхразум, – вскинулся Алик, – а уничтожение планеты – это разумно? – Я думаю, что решение об уничтожении планеты принадлежит не сверхразуму, а Учителю‑человеку. Экс‑человеку. Где‑то на дне этого серого мешка с информацией дремала память человека, генетически связанного с полностью технократической и почему‑то угасшей цивилизацией. На технической базе ее он и построил свою паразитирующую модель. Эта давняя память и подсказала ему решение, когда он убедился в бесплодности своего создания. Вот так. А в голубокурточников он не верил, считая их подсобным пластом жизни, как подсобна, скажем, сердечно‑сосудистая система, питающая высокоразвитую нервную. Мы были дальновиднее – вот и все. В двухслойной модели Учителя оказался зародыш общества, способного самостоятельно развиваться и совершенствоваться. Мы уже слышали первый крик новорожденного, видели первый его шаг в будущее. А сейчас перед нами стоит задача… – Библ помолчал секунду. – Итак, с чего начать? Экран видеоскопа, позволявший наблюдать окрестности станции даже в направлении, закрытом от глаз, вдруг помутнел, словно застланный розоватым туманом. Туманная пелена вздувалась и опадала, как плохо натянутый парус. Но самое любопытное было даже не в оптическом, а в акустическом волшебстве. Экран заговорил. Точнее, повторил с механической однотонностью последние слова Библа: – С чего начать? Сидевшие за столом смолкли, удивленно переглянулись и воззрились на невидимого за экраном собеседника. – Может быть, эхо? – предположил Малыш. – Нет, не эхо, – проскрежетал экран, – это мы спрашиваем. Мы прослушали весь разговор и ждем совета. Мы действительно не знаем, с чего начать. – Фью? – спросил Капитан. – Здесь и Фью. – Как же вы ухитрились передавать звук? Шлемы для этого не приспособлены. – Создали дистанционное акустическое поле. Метод постоянных импульсов с автоматической коррекцией. – С помощью Координатора? – Нет, сами. – Я всегда думал, что здешние ребята справятся и без няньки, – сказал Малыш. – Что же вы хотите? – спросил Капитан. – Совета: с чего начать. Сейчас. Сразу. – Почему же сейчас и сразу? Не лучше ли отложить беседу на завтра? Мы смогли бы все обдумать и подготовиться. – Вы уже думали. И не раз, мы знаем. А с Учителем говорили без подготовки. Лучшие идеи всегда рождаются сразу. – Не всегда, – усмехнулся Капитан, – и не всегда они лучшие. Но если хотите, начнем. Поочередно. С Алика. Алик, сообразишь? Розоватая пелена экрана вызывающе вздрагивала. «Как живая», – подумал Алик, встряхнул волосами и ответил без запинки, как на экзамене: – С чего начать? С освобождения из‑под власти Координатора. Как? Очень просто. Еще один мозговой штурм, и вы получите от Координатора полную информацию о численности горожан по профессиям, специальностям, секциям или секторам, как там они у вас называются. |
