Большинство детей, независимо от уровня своего умственного развития, в три-четыре года уже разговаривают достаточно свободно. С годами же изучение языков становится все более и более сложной задачей.

Взрослый непроизвольно учит ребенка разговаривать

Во всех странах наблюдается одно и то же явление: общаясь с маленьким ребенком, взрослый начинает разговаривать немного по-другому, тем самым интуитивно помогая научиться речи. Он говорит более высоким, а зачастую и более громким голосом, тем самым вызывая дополнительное внимание со стороны малыша. Он повторяет детский лепет, придавая ему смысл, которого поначалу, может быть, и вовсе не было. Он настаивает на необходимости делать паузы между отдельными словами, благодаря чему ребенок изучает структуру языка. Он хорошо артикулирует слова и старается говорить как можно более отчетливо. Одни слова он повторяет, на других акцентирует внимание, играя с различными интонациями («Я тебя сейчас крепко, кррррепко поцелую!»).

Наконец, и этот момент чрезвычайно важен, он вступает с ребенком в полноценный диалог. Матери в первую очередь обучают детей такому принципу: если хочешь что-то сказать, дождись своей очереди. Когда говорить начнешь ты, тебя тоже выслушают до конца и не будут перебивать. Когда мама разговаривает со своим грудничком, то непроизвольно делает в своей речи паузы, словно предоставляя ребенку возможность ответить, отреагировать на сказанное.

Вместе с тем способ изучения ребенком грамматических правил, которые невероятно сложны в любом языке, в какой-то мере остается под покровом тайны. Как этому маленькому созданию удается в такие короткие сроки не только их понять, но еще и научиться правильно использовать в своей речи? Некоторые высказывают теории о том, что в детях с рождения заложены некоторые базовые знания, другие говорят о том, что это обучение строится на первых совместных играх новорожденного и его родителей…

Обучение с рекордной скоростью

Ближе к году ребенок начинает устанавливать связь между словами и соответствующими им предметами. В восемнадцать месяцев он уже в состоянии соединять слова между собой, а новые слова учит с рекордной скоростью – новое слово каждые два часа. К двум годам в его словарном запасе уже одна-две тысячи слов, значение которых он знает. Следом идет этап изучения грамматики, вместе с которой ребенок усваивает одну из главных особенностей языка: интонация и порядок слов может сильно изменить смысл любой сказанной фразы.

На заметку: Нет никаких доказательств того, что дети, начинающие разговаривать в более позднем возрасте, в будущем будут испытывать проблемы с языком или владеть им хуже, по сравнению с теми, кто начинает разговаривать раньше.

Разговаривайте с малышом

Изучение ребенком речи начинается задолго до того, как произносятся первые слова, можно сказать, сразу после его появления на свет. Но научиться говорить в тишине, без помощи взрослых невозможно. Чтобы начать разговаривать, необходимо слушать чьи-то слова, обращенные к себе.

Ближе к шести месяцам младенец начинает реагировать на улыбки и слова: он улыбается в ответ и мимически демонстрирует свою радость. К двум годам он начинает издавать звуки, придуманные им самим, а к трем уже отвечает на ваши вопросы неразборчивым лепетом.

Разговаривайте с ним обо всем подряд, пока вы его купаете или пеленаете, пока он ест или пока он играет. Задавайте ему вопросы, показывайте ему различные предметы, называя их и объясняя, зачем они нужны. Комментируйте все свои действия и делитесь с ним тем, что лежит у вас на сердце. Напевайте ему считалки и читайте ему стихи. Здоровайтесь с ним, когда он просыпается утром или когда вы входите к нему в комнату.

Даже если он пока и не понимает, что вы ему говорите, у вашего ребенка развивается привычка слушать вашу речь и рассматривать вас как человека, который с ним разговаривает.