Шло время, а мальчик вновь и вновь перечитывал книгу. В школу он больше не ходил.

Вечерами, когда Жюль утомленно засыпал, мать брала затрепанный том в гостиную и вместе с мужем принималась его разглядывать.

Как-то раз они заметили, что Жюль начал подчеркивать карандашом определенные предложения.

Типа: "Губы краснели свежевыпитой кровью, ручеек ее стекал по подбородку и марал белизну савана".

Или: "Когда показались сгустки крови, он прижал мое лицо к ране на груди..."

Увидев это, мать выкинула книгу в мусорный бак.

Когда утром Жюль не обнаружил книги на обычном месте, он страшно заорал и примялся выкручивать матери руку до тех пор, пока она не показала место, куда ее выкинула.

Затем побежал в подвал и рыл мусор до тех пор, пока не обнаружил заветную вещь.

Отправившись в парк и так и не отмыв руки от яичного желтка и опивков кофе, он сел на скамью и принялся перечитывать текст.

В течении месяца он читал его и в конце концов выучил наизусть. После чего выкинул книгу и только вспоминал о ней.

Из школы стали приносить записки об отсутствии Жюля на занятиях. Мать страшно рассердилась. Тогда Жюль решил на время вернуться.

Ему хотелось написать сочинение.

И однажды он его написал. Прямо на уроке. Когда ученики закончили сочинять, учительница спросила: не хотел бы кто-нибудь прочитать свое произведение перед классом.

Жюль поднял руку.

Учительница была удивлена: она вывела его к доске. Жюль очень волновался. Лист бумаги дрожал в руках. Учительница улыбнулась.

- "Моя мечта. Сочинение Жюля Дракулы". Улыбка увяла.

- "Когда я вырасту, то стану вампиром". Губы учительницы скривились. Глаза широко распахнулись и едва не вылезли из орбит.

- "Я хочу жить вечно, никому ничего не прощать и всех девчонок сделать вампиршами. Хочу дышать смертью".

- Жюль!

- "Хочу, чтобы мое вонючее дыхание вобрало в себя запах мертвой земли, склепов и гробов".

Учительницу передернуло. Руки мелко затряслись: она не могла поверить собственным ушам. Взглянула на детей: мальчишки хихикали.

Девочки не смеялись.

- "Хочу быть холодным, с гнилой плотью и чтобы в моих жилах текла украденная кровь".

- Пожалуй, ххрррр... - Учительница мощно прочистила горло. Достаточно.

Жюль принялся говорить громче и торопливее.

- "Хочу вонзать свои белые зубы в беззащитные шеи жертв. Хочу, чтобы они..."

- Жюль, на место - сию секунду!

- "Хочу, чтобы они словно бритва вспарывали

плоть и вены", - в отчаянии прокричал мальчик.

Учительница вскочила: детей трясло. Больше никто не хихикал.

- "И чтобы потом теплая кровь потоком устремлялась мне в глотку..."

Учительница схватила его за руку и поволокла упирающегося, царапающегося, вопящего Жюля к директору.

- Это моя мечта! Моя цель! Мое искреннее стремление!

Это было ужасно.

Жюля заперли в комнате. Учительница вызвала родителей. Они разговаривали скорбными голосами.

Люди в квартале обсуждали школьное происшествие. Многие сначала не поверили. Говорили, что это дети все выдумали.

Потом пришлось.

Они подумали: каких же тварей мы вырастили, если они способны такое выдумать.

После инцидента люди стали избегать Жюля.

Они сторонились, давая ему пройти, чтобы он не дай Бог их не задел, или не посмотрел в их сторону. Когда мальчик проходил по улице, матери загоняли детей по домам. О Жюле слагали небылицы.

Записки из школы продолжали приходить.

Жюль заявил матери, что туда он не вернется. Что это решено окончательно и бесповоротно.

Когда к Жюлю пришел надзиратель, мальчик убежал через окно по крышам.