Шалва Амонашвили. Чтобы дарить Ребёнку искорку знаний, Учителю надо впитать море Света
Дорогой Коллега! Эту книгу с любовью и трепетом я посвящаю Вам, участнику ежегодных Международных Педагогических Чтений.
Господи!
Помоги устремлениям моим Впитать в себя море Света!
И помоги, чтобы я свершил Начертания Твои во мне!
И расширь мою сущность, Чтобы я смог вместить в себя Весь дар Твой, Ибо он велик!
И взыскай с меня сполна, Если я отступлю от пути Учителя Света.
Дорогие коллеги! Поговорим о себе — об Учителе. Кто мы есть? К чему мы призваны в это сложное время? К чему мы устремлены сами и хотим устремить наших учеников? Поговорим о том, какой нужен учитель современному детству. Нам нужна мудрость воспитания, а не технология воспитания. Но как мы будем открывать её в себе или из каких источников будем впитывать её? Нам нужно расширить наше педагогическое сознание. Но что это такое — расширенное педагогическое сознание? Нам нужно осознать мощь наших устремлений. Мощь эта очень велика. Велика до той степени, что мы должны добровольно лишить себя права распоряжаться ею как «культурные одиночки» и поспешить к единению. Единение всех наших личных устремлений может превратиться в ведущую Мировую Учительскую Волю — в Союз Учительских Сердец. Мировая Учительская Воля будет в состоянии освободить наше педагогическое сознание от современных рыночных заблуждений, от заблуждений авторитарной педагогики, которые угнетают нас. Она сможет противостоять злу и тьме, которые пробиваются в мире образования и стараются разрушить её основы. Мировая Педагогическая Воля способна зародить новое педагогическое мышление для воспитания нового поколения детей, которых мы сами уже называем Детьми Света. Но пока нет Учительской Воли в масштабе всего мира, давайте для начала сотворим её в наших школах, в наших посёлках и городах, чтобы убедиться в своей светлой мощи, и распространим её благое влияние на страну, на мир. Единение наших возвышенных устремлений есть единственный дар учительского духа, что мы можем привнести в эволюционном движении человечества. Мы в состоянии ускорить и украсить это движение, в состоянии удерживать его от отклонений.
* * * Кто мы есть, дорогие коллеги? Не будем себя унижать. Если кто среди нас скажет, что он маленький человек, тем самым он унизит всех нас, всех учителей. Нам надо, в конце концов, осознать, что Учитель есть надобщественное явление! Учитель — направляющая сила общества, и путь, по которому он ведёт общество, черпает он не столько из внешних установок, а из весьма глубинных внутренних истоков. Оттуда идут импульсы, которые питают наше чувствознание и убеждение, нашу совесть и преданность, нашу мудрость и веру. Нам нужно только расширить своё сознание, чтобы дать этим направляющим импульсам, исходящим из недр духа, течь свободно, проявляться и придавать нам смелость в свершении своего предназначения. И мы тогда узнаем, что ведём поколение Света не к лавкам, где торгуют совестью и нравственностью, а к вершинам Культуры и Света. Мы не работаем, мы несём великое служение, ибо мы есть соработники у Бога.
* * * Сказал мудрец: «Детям Света нужны Учителя Света». Однако что есть Свет — нечто абстрактное или нечто сущее? Свет есть явление Божественное. Свет есть всё, что только возвышает духовно-нравственную природу человека и человечества. Свет есть жизнь, он есть деятельность, направленная на творение Блага, на познание и утверждение Истины. |
