Книга Детский сад. Книга 11 читать онлайн

Джиллиан. Детский сад. Книга 11

Детский сад – 11

Глава 1

Волчишка, одной ногой стоя на спортивной дорожке, другой коротко покатала туда сюда скейт, будто примериваясь к его ходу. И скосилась на Коннора, сидевшего на третьем ряде зрительской трибуны. Тот тоже быстро глянул на неё и тут же отвёл взгляд.

Стыдно. Правила игры придумали взрослые, а стыдно ему.

Ребята из военного училища вызывающе смеялись над поредевшей группой пейнтболистов из Тёплой Норы. Стояли далековато от них, но не только по указывающим пальцам, а и по взглядам видно, над кем смеются.

Взрослые решили игру проводить на абсолютно равных: есть в училище младшая группа – в игре может участвовать Ирма со своими подгруппами малышни; есть старшая группа – могут участвовать все деревенские ребята, в том числе и из Тёплой Норы. Кроме братства. По мнению взрослых организаторов игры, несмотря на присутствие в братстве таких слабоватых личностей, как Мика и Колин, братство обладает сильнейшим влиянием на свои команды, а значит – Коннор с братьями должен сидеть на зрительских трибунах. Нашлась ещё одна причина отставки дружной пятёрки: несмотря на закреплённое отсутствие на пейнтбольном поле магии, братство, тем не менее, физически гораздо тренированней других ребят – их же возраста. А это тоже считается неравноправием.

Коннор признавал эту отставку. Если бы не две мелочи, которые задели его.

Они приехали играть. А об особенностях сегодняшней игры им сказали только что. За полчаса до игры… Обе команды: что младшая, что старшая, – растерялись. Минус – из настроя на состязание.

А вторая мелочь… На их деревенском пейнтбольном поле стояли привычные сооружения: крутые валуны и ямины канавы, в которых можно прятаться от противника. Они известны как ребятам из Тёплой Норы, так и курсантам, которые не раз принимали участие в играх, хотя на каждую игру деревенские устроители игры добавляли новые элементы в оснащение поля. Кое что менялось, но не слишком сильно.

Здесь, на поле военного училища, правила оставались теми же. И дорожки прохождения для двух групп те же. Но привычных ребятам сооружений нет. Вместо валунов и ям установлены словно бы полуразрушенные небольшие здания.

Нет, Коннор признавал, что это очень интересно – двигаться по дорожкам, время от времени забегая в пустые здания, чтобы спрятаться от «выстрела» противника. Да, это честно и справедливо – разрешить детям из Тёплой Норы пройтись по своим дорожкам, чтобы запомнить сооружения, которые придётся не только преодолевать, но и использовать в качестве защиты… Но один раз. В то время как курсанты уже свыклись с этими «полуразрушенными домами», уже запомнили их…

И ещё… Коннор снова взглянул на курсантов, которые готовились сразиться с младшими из Тёплой Норы.

Две группы одного возраста.

Но. Одна – из рослых ребят, специально отбираемых в военное училище, первый курс которого совмещён с общеобразовательной школой. И тот же первый курс – это сплошные спортивные часы. Уроки физической культуры – как говорит мама Селена.

Другая группа… Нет, они то одногодки или близко к тому. Но выглядят ребята из Тёплой Норы внешне так, что никто не решился бы болеть за них. Слишком худые. Многие – слишком малорослые. Как выразилась бы Селена – слишком тщедушные. Особенно на фоне курсантов.

Селена. Коннор чуть склонился, будто ссутулившись, и взглянул направо. Сердитая и обиженная, Селена сидела через несколько ребят от него, сжимая кулаки, лишь бы не взорваться. Коннор знал, почему она так сердится. Именно она в одном из разговоров с директором военного училища для подростков объясняла, как построены пейнтбольные поля в её мире, и дала волю фантазии, рассказав о тренировочных полигонах с пустыми домами.