– Ваше высочество, мы понимаем, что процедура пока требует ручной отладки, массовое образование вообще плохо соотносится с такими тонкими материями как духовные практики. – нахмурившись проговорил Игнатов. – Поэтому к ученикам мы относим всех, кто прошел инициацию и умеет медитировать, но ещё не выпустился из учебных заведений.

– С одной стороны логично, но слишком расплывчатые рамки. – вздохнул я, задумавшись. – В идеале на каждые пятнадцать человек мы должны иметь минимум одного преподавателя, способного видеть в истинном зрении.

– Да, было бы замечательно. – вздохнул граф. – Но увы, мы такими ресурсами не располагаем.

– Граф Рубежный, сколько у нас воинов с раскрытым потенциалом чакры третьего глаза? – спросил я, повернувшись к Тарану.

– Пять сотен. – ответил Ивель. – И ещё десяток в запасе. Но это тот резерв, который мы не можем использовать постоянно, они почти все задействованы на обороне рубежа, и принимают участие в обучении только во время отпусков.

– Семьдесят тысяч кандидатов и пятьсот воинов. – я тяжело вздохнул, прикрыв глаза. – Как вы представляете себе образование учеников? Мы им столько наставников не подберем, даже в самом лучшем случае.

– Так нам и не надо, ваше высочество. – успокоил меня Игнатов. – Из семидесяти тысяч одаренными станут лишь пять десять процентов. А с таким количеством вполне можно справится, ведь все ваши воители – именно одаренные, да ещё и высоких рангов.

– Ладно, по десять человек на одного воина это уже вполне нормально. – подумав согласился я. – Но формализовать их внутренние результаты все равно нужно. До выхода из училища они должны освоить раскрытие чакры земли, воды, воздуха, эфира и третьего глаза, по крайней мере сформировать их, таким образом чтобы благодаря боевой медитации они смогли активно пользоваться чакрами.

– Это хорошее уточнение, ваше высочество. – кивнул Игнатов, сделав себе пометку. – Но мы не можем контролировать то, чем не обладаем сами. Увы, но моя школа в состоянии обеспечить лишь подбор и подготовку кандидатов, дальше работа учителей и наставников в вузах.

– Крайне рекомендую и вашим преподавателям пройти базовый курс. – сказал я, взглянув на владельца сети школ. – Это во многом определит ваше будущее. Да и качество жизни существенно вырастет.

– Я обязательно попробую, ваше высочество. – ответил Игнатов. – А сейчас давайте перейдем к более важным и понятным материям. О результатах говорить ещё рано, но есть заметное улучшение учебных показателей, у кандидатов проходящих вашу программу. Успеваемость растет, как и время до потери концентрации. Но наилучшие показатели у учащихся на полном пансионе и в школах интернатах.

– Кандидаты, ученики, воины… – озвучил я, просматривая таблицу. – Соотношение первых к третьим, сто пятьдесят к одному, не густо. На сколько я понимаю учеников пока нет?

– Под формальные требования подходит множество послушников ордена, которых мы набирали в позапрошлом году, во время сибирской экспедиции. – прокомментировал Таран. – И с тех пор ряды постоянно пополняются. Мы же берем уже одаренных из дворян.

– Три тысячи учеников? – пролистав таблицу увидел я цифру. – И какая, по вашему, следующая стадия?

– Мастера наставники, ну или учителя, как вам будет угодно. – пожав плечами ответил Игнатов. – Система слишком гибкая и индивидуальная, так что называть их преподавателями у меня язык не поворачивается, всё же это не академические дисциплины с плохо контролируемыми результатами.

– Ну да, разве что простолюдины, которые могут стать графами и получить шестой ранг вместо одиннадцатого.