С полчаса шестиклассник Герасим Лютиков наблюдал из окна за сложной цепью метеорологических явлений, потом тщательно записал все увиденное в журнал наблюдений и наконец, когда вновь засияло Солнце, вышел в сад и направился к своему рабочему месту - за стол под навесом. Здесь он всерьез принялся за то, над чем работал уже второй день, с того самого момента, когда, следуя плану занятий, начал читать книгу профессора Пиккара, знаменитого исследователя океанских глубин.

Сидя рядом со столом, пес Шарик с увлечением следил за тем, как на маленьком бумажном листе возникают очертания усовершенствованного батискафа - аппарата для исследования недостаточно изученного еще подводного мира. В отличие от всех других, в батискафе Герасима был предусмотрен целый ряд важных новшеств.

Он уже с головой ушел в работу, когда на улице послышались чьи-то голоса. Поначалу Герасим не обращал на них никакого внимания. Потом его привлекло странное, не похожее ни на что слово, не то "ролройн", не то "ройрой". Слово повторилось несколько раз; он прислушался и узнал голоса.

По улице, вдоль забора, снова шли старший брат Юра и студентка института с радиоуклоном.

- Зачем же сегодня, если они ждут нас завтра...

- Может быть, они спешат улететь, - сказал голос брата, - хотя и в самом деле они сказали - завтра...

- Вечером должен приехать Леня, завтра тогда мы все втроем... А куда ты спрячешь Ромрой, не носить же с собой все время...

- Не знаю еще... не говори так громко...

Шарик радостно залаял, заглушил обрывки разговора и сорвался с места. "Ромрой", подумал шестиклассник Герасим, значит, это называется "ромрой", ну а что это такое?..

Карандаш провел на чертеже неверную линию. Герасим стер ее и попытался не думать о постороннем, но тут же ему в голову пришла неожиданная мысль: в окрестностях Годуновки вполне было бы возможно создать большой искусственный водоем - углубив дно маленькой речки и соорудив высокую земляную плотину. Когда в водоеме установится биологическое равновесие, он станет прекрасной моделью подводного мира. Знаменитый профессор Пиккар изучал жизнь океанов, но ведь жизнь пресноводного бассейна тоже, как известно, далеко не изучена до конца...

Старший брат прошел в дачу, слышно было, как на террасе он поздоровался с бабушкой и дедушкой, пившими чай из старинного самовара. Через некоторое время Юра снова прошел через сад к калитке, заметил наконец Герасима, поздоровался с ним громким веселым голосом и сразу же куда-то исчез.

Герасим провел на чертеже еще одну линию и остановился. Пожалуй, теперь надо было кое-что уточнить, сравнить с тем, как это было в прежних проектах. Он пошарил вокруг и понял, что книгу профессора Огюста Пиккара оставил в комнате. Герасим поднялся и вернулся в дом. Но, полистав книгу, шестиклассник понял, что надо еще кое-что почитать, и полез в книжный шкаф, где стояли книги, тщательно отобранные специально для летних каникул.

Некоторое время спустя Герасим держал в руках какой-то странный предмет, похожий на книгу, но определенно не являвшийся книгой. На правом торце была шкала, как у транзисторного приемника; в ее правом углу застыла в неподвижности ярко-зеленая стрелка. Непонятно было, как этот предмет попал в книжный шкаф, кто его спрятал среди книг и зачем.

Герасим полез в карман за лупой и стал рассматривать находку еще более вооруженным взглядом. Но понять что-либо, кроме того, что таинственный предмет изготовлен неизвестно из какого материала, который хоть и похож на какой-то пластик, но, скорее всего, все-таки совсем не пластик, он все равно не смог. Тогда шестиклассник слегка потряс свою загадочную находку. Внутри предмета как-то странно булькнуло, он поспешно, но осторожно положил его на стол.

Подперев голову руками, Герасим Лютиков надолго задумался. Книга профессора Пиккара, отвлекая яркой обложкой, мешала ему думать, и он протянул руку, чтобы отодвинуть книгу подальше.