– Антон Иванович?

– Да, – удивленно ответил старик.

– Я к вам! Вы тот самый Антон Иванович? Учитель математики? – она весело вошла в квартиру. – Наталья Николаевна, психолог. Я пришла к вам за консультацией. Мы создаем новую программу обучения, которая будет связана с искусственным интеллектом, и нам очень нужны ваши знания!

– Но я уже давно на пенсии, – развел руками старый учитель. – Чем я могу вам помочь? Мое время безвозвратно прошло, – в его голосе звучали нотки тоски.

– Что вы, Антон Иванович, вы великий педагог! Ваши знания нужны стране, их так не хватает сегодня.

Старик сначала подумал, что над ним смеются. Кому он нужен сегодня? Его время ушло, как минула эпоха романтиков, мечтавших изменить мир. Сейчас всем правят грубый прагматизм и деньги, больше в этой стране ничего не осталось.

– Антон Иванович, я пришла учиться у вас, знаю, вы уже никому не верите. Но посмотрите мне в глаза – мы ведь оба хотим увидеть другую страну: честную, добрую, умную, ту Россию, которой могли бы гордиться и за которую можно благодарить Бога, что родились именно здесь!

Она смотрела на Антона Ивановича открытым, честным взглядом, в котором читались доброта и решительность. Старик видел в ее глазах отражение своих юношеских глаз, горячих, чистых и безмерно верящих в свои собственные силы, и желание сделать страну великой.

– Извините меня… – лицо старика слегка задрожало, волна теплых эмоций нахлынула на него, он закрыл лицо рукой и рукавом старой рубашки начал вытирать подлые слезы, которые так предательски полились по его щекам.

Шли реформы в Академгородке под Новосибирском, здесь строили большие дома для сотрудников, оснащали самым современным оборудованием лаборатории, экспериментальные цеха, создавали заново инфраструктуру города ученых. По всей стране искали людей, способных придать новые импульсы развитию науки, особое внимание уделяли математикам. Под Новосибирском строили большие заводы, которые начинали выпуск высокоинтеллектуальной продукции. Заводы возводились под Москвой, в Калуге, Брянске, Перми, Твери. Никто торжественно не афишировал их открытие, не было привычной доселе помпезности. Все происходило буднично и по-рабочему. Страна готовилась встать с колен.

Антон Иванович теперь много времени проводил с Натальей Николаевной. Из сломленного жизнью старика он превращался в прежнего учителя. Его глаза горели, особенно когда он рассказывал про свои методы обучения, как старался донести математику до каждого ученика.

– Нет глупых детей, есть неправильная методика обучения. Все школьники могут усвоить курс математики средней школы, нужно только увлечь их этим фантастическим миром, его логикой, умением покорять тайны глубинных закономерностей, пронестись сквозь загадочные фигуры тригонометрии и достигнуть высот математического анализа.

Наталья Николаевна смотрела на учителя математики с неописуемым восхищением. «Как можно так преподносить математику? – восхищалась она про себя. – Такое ощущение, что Антон Иванович рассказывает не о сухой науке цифр и точных данных, а отправляется в мир далеких и загадочных путешествий, из которого не хочется уходить». Она слушала и слушала старого учителя, в ее глазах он был уже не больным стариком, а молодым, красивым, очень обаятельным педагогом, который открывал для нее новые горизонты чего-то неведомого и неизведанного. Мир математики, который Наталья Николаевна не очень любила, открывался абсолютно по-новому, покоряя своей масштабностью и огромными возможностями, которые он открывал перед человечеством. Только сейчас она стала понимать, какой огромный талант и великая ценность заключены в этом прекрасном человеке.