3. Авторское свидетельство № 321195 // Пионерская правда, 1985, 4 мая.

4. Дж. Н. Гору. Подъем затонувших кораблей. Л.: Судостроение, 1978, с. 337.

5. Патент США № 3446666 (использование стоячих волн — концентрация энергии).

6. Авторское свидетельство № 722934 // Бюллетень изобретателя, 1980, № 11.

7. Контрольного ответа нет.

8. «Изобретатель и рационализатор» (журнал), 1981, № 10, с. 16.

9. Авторское свидетельство № 800332 // Изобретатель и рационализатор, 1981, № 8, МИ 0808.

10. Авторское свидетельство № 571608 // Изобретатель и рационализатор, 1978, № 6, МИ 0610.

11. «Изобретатель и рационализатор» (журнал), 1981, № 5, с. 26.

12. Авторское свидетельство № 996347.

13. Патент США 3422265. В пленку при изготовлении добавляют люминофор. Поиск прилипших кусочков пленки ведут визуально — при дневном свете или облучении ультрафиолетом.

14. Электролизом образуют пузырьки в воде. Золотухин Н. А. Исследование технологии погружения железобетонных свай с применением электроосмоса. Автореферат диссертации, Харьков, 1971.

15. Между двумя пластинами есть прослойка масла. Ее надо нагреть, превратив в пар, который разъединит пластины. Нагревают за счет индукционного нагрева пластин. Стандарт 1.2.2 в несколько измененном виде. Если пластины пластмассовые, в масло надо заранее ввести тонкоизмельченный ферромагнетик.

Приложение 5

Г. Альтшуллер И. Верткин

Жизненная стратегия творческой личности

Фрагмент

В десятой главе уже отмечалась необходимость системы шести качеств — минимального набора для творческих достижений. Воспитать эти качества намного труднее, чем научить решению творческих задач. Хороший преподаватель ТРИЗ может за 150–200 учебных часов научить решению задач 50–70 % слушателей (теоретически даже 100 %). Но если у этого же преподавателя из 100 слушателей 1–2 сформируют комплекс творческих качеств — это хорошо. Воспитание намного сложнее обучения.

Решение задач, как уже говорилось, — это дни, недели, месяцы. Творческий цикл — годы, иногда несколько десятков лет. Однако есть третий, более высокий уровень: решение системы проблем в течение всей жизни.

Можно сказать так: ТРИЗ — это тактика творчества. Воспитание комплекса шести качеств — оперативное искусство. Нужна еще и творческая стратегия на всю жизнь.

Мы давно столкнулись с фактом: на решение задач, на оценку идеи влияет наличие или отсутствие комплекса творческих качеств. Точно так на воспитание и сохранение комплекса творческих качеств влияет наличие или отсутствие жизненной творческой стратегии. Если мы хотим хорошо учить ТРИЗ, если мы хотим от обучения получить максимальные результаты, надо воспитывать комплекс творческих качеств. Это воспитание — если мы хотим вести его эффективно — должно, в свою очередь, опираться на общежизненную творческую стратегию.

Вот типичный пример творческой жизни.

Многие земные явления люди с древних времен связывали с солнечным излучением. Активность Солнца во многом определяется пятнами, наблюдаемыми на его поверхности. Число пятен изменчиво. Чтобы предсказывать земные явления, а не только констатировать их связь с активностью Солнца, необходимо было научиться прогнозировать число и размеры солнечных пятен. Эта задача, одна из ключевых в астрономии, была решена в 1851 г., когда немецкий ученый Швабе объявил, что изменения в числе солнечных пятен наступают периодически — раз в десять лет. В 1857 г. Лондонское астрономическое общество присудило Швабе золотую медаль. Президент общества по этому случаю сказал: «Двенадцать лет он (Швабе) потратил на удовлетворение своих собственных интересов, шесть следующих лет на удовлетворение интересов человечества и, наконец, еще тринадцать лет на убеждение человечества.