Изменить размер шрифта - +
Между прочим, мы и нашим школьным группам придаем характер сводных рабочих отрядов.

V. Самоуправление Как и положено по соцвосу, у нас имеется выборное детское самоуправление. Моменту выборности, впрочем, мы придаем меньшее значение, нежели функционированию. Мы считаем, что каждый воспитанник должен пройти не только через рабочее усилие, но и через усилие организатора и хозяина. Мы решительно стоим против замыкания органа самоуправления в самом себе, его отрыва от массы, как это обычно наблюдается в наших детских учреждениях. Детские исполкомы, избираемые всем детским коллективом, обыкновенно представляют чисто бюрократические верхушки в детском коллективе, рабочие функции этой верхушки особенные, даже в быту она отделяется от массы. Самый же главный недостаток такого самоуправления состоит в том, что оно заключает в себе очень небольшую часть детей, обычно не боле 5%, действительным же активом является только президиум из нескольких человек.

Система небольших производственных отрядов, усложненная системой недельных рабочих отрядов, школьных сводных отрядов, отдельных индивидуальных задач, позволяет нам достигать следующих выгод:

а) выборные командиры производственных отрядов, составляя орган самоуправления (совет командиров) и работая в этом органе как "член правительства", каждый в своем отряде является уже организатором быта и работы, принимающим также одинаковое со всеми участие в работе и несущим ответственность от имени отряда;

б) все решения совета командиров (СК) немедленно делаются известными в отрядах, и каждый командир таким образом является живой связью между СК и массой. А так как у нас есть давно обычай, по которому права в СК предоставлены не лицу, а представителю отряда, то очень часто в нем бывают в качестве таких представителей рядовые члены отряда. В совете командиров поэтому никогда не считаются голоса лиц, а всегда - голоса командиров;

в) в педагогических и некоорых общественных кругах сложилось такое впечатление, что наша система покоится на некотором "янычарстве": заведующий, а вокруг него кучка командиров, "насилующих" детский коллектив. Такое впечатление могло сложиться только благодаря простому незнанию нашей жизни...

Насколько вообще никакое "янычарство" у нас не может иметь места, видно из следующих стажных списков#19 нескольких производственных отрядов колонии им. М. Горького.

------------------------------------------------------------

Фамилия Время Сколько раз Сколько Сколько Сколько

поступления командовал раз был раз ко- раз ко

основным помощ- мандо- мандовал

отрядом ником вал рабочим

коман- учебным сводным

дира сводным отрядом

отрядом

------------------------------------------------------------

21-й отряд колонии (обычный полевой отряд):

Новицкий 1926-05 1 1 - 7 Фесенко 1926-05 1 1 - 8 Вовченко 1926-05 3 1 - 119 Братухин 1926-11 - 1 - 8 Калинин 1926-05 1 1 1 4

Сахаров 1927-12 - - - Лаврищук 1927-11 - - - Чуманенко 1927-10 - - - 1 Петухов 1927-12 - - - Марченко 1926-10 1 1 - 16

9-й (ремесленный) отряд:

Зелендинов 1926-02 4 2 2 12 Агеев 1924-04 5 14 3 34 Стебловский 1921-05 2 2 2 96 Перцовский 1923-09 7 2 5 121 Кабачный 1924-05 1 7 3 30 Турганинов 1926-05 - 3 - 9 Викторов 1926-05 3 1 - 19 Криницкий 1926-05 3 4 1 32 Халин 1926-05 3 2 - 49 Литвинов 1926-09 1 3 - 10

----------------------------------------------------------

Из этих стажных списков видно, что воспитанники, прибывшие в конце 1927 г., не командовали постоянными отрядами или сводными отрядами, а пробывшие в колонии больше года все без исключения учавствовали в организаторской работе. В этих стажных списках не учитываются помощники командиров учебных и рабочих сводных отрядов, назначаемые до последнего времени самими командирами.

В трудовой коммуне им. Ф. Э. Дзержинского за месяц работы, согласно анкете, проведенной 3 февраля 1928 г.

Быстрый переход