Напоследок Максим решил спеть песенку;

Глава 19

Наконец получив нужно зелье Лея и Григорий, смогли отправиться назад в Эфиопию. Как это все им уже надоело. Не столько приключения, столько пробежки.

Поскольку мчаться еще изрядное расстояния Григорий решил блеснуть своим знаниями военной истории;

— В составе российского права, начиная со Средневековья, а именно с тех пор как появились на Руси вооруженные отряды людей, сформированные государством для решения военных задач, и до настоящего времени существовали особые правовые нормы, предусматривающие уголовную ответственность за совершение воинских преступлений, именуемые в разное время либо военно-уголовным правом, либо военно-уголовным законодательством.

Мальчишка-терминатор поглядел на Лею, девушка, чьи золотые волосы развевались по ветру, словно желтое пламя олимпийского факела всем своим видом говорила: «мели Емеля, твоя неделя!» И Григорий продолжил;

— История военно-уголовного права как учебной и научной дисциплины в России насчитывает не одну сотню лет. Его генезис неотделим от генезиса Российского государства и его армии, отечественного уголовного и военного права, военно-юридической науки как таковой и военно-юридического образования в целом.

Первый этап (1719–1832 гг.). В этот период происходит зарождение военно-уголовного права как учебной дисциплины.

Возникновение военно-уголовного права как учебной дисциплины неразрывно связано с возникновением и развитием в России военно-юридической школы, создание которой было обусловлено появлением в первой четверти XVIII в. регулярной армии и флота и учреждением в связи с этим военно-судебных органов (генеральных и полковых кригсрехтов). Для поддержания в армии и на флоте должного порядка были установлены должности аудиторов, профосов и прокуроров, для надлежащего исполнения которых требовались специальные (в том числе военно-уголовные) юридические знания. В этих целях Петр I в 1719 г. предложил организовать специальную школу для образования аудиторов, однако в то время нашелся только один «подготовленный грамоте» дворянин и некоторое время занятие аудиторских должностей осуществлялось «учеными-иноземцами», преимущественно чехами.

Тут уже Лея вмешалась в разговор и стала излагать собственную версию событий;

— Впервые в России военно-уголовное право стало преподаваться и изучаться в созданных по Указу Петра I гарнизонных школах для солдатских детей, которые с 1721 г. стали учреждаться при каждом полку. В числе учебных дисциплин, наряду с чтением, письмом, арифметикой и «солдатской экзерцицией», в этих школах изучался и Артикул воинский 1715 г., основное содержание которого составляли исключительно нормы о воинских преступлениях и который фактически представлял собой, как известно, первый в России военно-уголовный кодекс. В одной из таких школ при Суздальском пехотном полку с 1763 по 1769 гг. преподавал командир этого полка полковник А.В. Суворов.

В Артикуле воинском были, например, такие нормы:

2. Ежели, кто против нашего чаяния, и сего нашего учреждения, хотя офицер, драгун или солдат или кто-нибудь [кто в лагере или крепости обретается] друг с другом словами или делами в ссору войдут. То в том именитое наше соизволение и мнение есть, что обиженный того часу и без всякого замедления долженствует военному правосудию учиненные себе обиды объявить, и в том сатисфакции искать.

Еже мы всегда за действо не виновного прошение примем. И сверх сего повелеваем военному суду, обиженному таковую сатисфакцию учинить, как по состоянию учиненной обиды изобретено. Быть может, и сверх сего, того кто обидел, по состоянию дел, жестоко, или заключением, с отставкой со службы, вычетом жалованья, или на теле наказать, таковым образом. А именно что ежели один другого бранными словами зацепит, оного дураком или сему подобным назовет, таковой нанесший обиду на несколько месяцев за арест посажен имеет быть, а потом у обиженного на коленах стоя прощения просить.