Возьмите какой-нибудь сложный предмет повседневной жизни (телевизор, дверной звонок, холодильник, лифт, автомобиль) и предложите ребенку пофантазировать, как он работает.

Тренируйте его воображение, вместе с ним отыскивая самые неправдоподобные объяснения.

Не нужно бояться дойти до абсурда: самое главное – это стимулировать фантазию ребенка и научить его мыслить «логически», рассматривая вопрос со всех сторон.

Подобный взгляд на вещи поможет ребенку плавно перейти из мира волшебства и магии, где нет ничего невозможного, в реальный мир фактов, информации и удовольствия от самых настоящих открытий. Такое восприятие жизни и есть научный подход.

87. Как помочь ему с орфографией?

Не так-то просто грамотно писать, и даже многие взрослые допускают грубые ошибки. Перед ребенком, которому приходится задумываться над каждым словом, стоит непростая задача.

Когда учительница дает указание: «Расскажите о прогулке на природе», ребенок должен придумать, что рассказать, упорядочить свои мысли, подобрать слова, чтобы их выразить и, наконец, грамотно это написать. Орфографии часто уделяется слишком мало внимания. Когда дети пишут диктант, все внимание направлено именно на грамотное написание, так что задача упрощается. Но ребенок записывает чужие слова, которые могут быть ему незнакомы.

Приучайте ребенка к грамотности

Научить ребенка писать грамотно – задача не из легких. Единственный способ добиться успеха – это довести дело до автоматизма. Когда ребенок будет машинально ставить после «ш» в конце глагола мягкий знак, когда он усвоит, что после «ч» и «щ» никогда не пишется «я», а «жи-ши» пишутся с буквой «и», у него будет больше времени подумать, сколько «р» в слове «терраса» или «теракт»…

Автоматизма можно добиться только путем усердных тренировок.

Мозг привыкает отличать правильно написанные слова, у ребенка развивается привычка задаваться нужными вопросами (где глагол, где подлежащее, мужского рода оно или женского, в единственном или во множественном числе и т. д.).

Но это требует определенной подготовительной работы.

Для начала нужно привить у него любовь к чтению

Идея простая: каждый раз, когда в поле зрения ребенка попадается правильно написанное слово, мозг «фотографирует» его написание. Этот след в памяти усиливается каждый раз, когда ребенок снова натыкается на то же самое слово. Когда мы колеблемся между двумя возможными вариантами написания и записываем слово обоими способами, наш мозг пытается определить, какой из них больше похож на «отснятую» им «фотографию».

Необходимо приучить ребенка к чтению. Это можно делать не только с помощью книг и походов в библиотеку, но также и в обычные моменты жизни: при поиске любимой передачи в программе вещания, чтении рецепта пирога или надписи на дорожном знаке, чтобы сориентироваться на улице.

А затем к письму

Ребенок собирается пойти погулять? Попросите его оставить вам записку – куда он пошел и когда вернется. Он уехал отдыхать к бабушке или в лагерь? Пусть пишет вам письма, подробно описывая, чем он там занимается. Собрались в магазин? Продиктуйте ему список покупок.

Любой повод подойдет. Каждый день представляет огромное количество поводов показать ему, насколько важно уметь грамотно писать, и дать возможность потренироваться. Чем старше ребенок, тем больше возможностей. Кому-то по вкусу придется идея завести дневник, в котором можно описывать свои мысли, повседневные занятия, хотя бы во время каникул. Если вашему ребенку это по душе, подарите ему блокнот с замочком, чтобы он мог смело записывать свои самые сокровенные секреты.