Еще несколько вопросов. Отвечает складно. Дело, по-видимому, смыслит. Кой-что читала. Достаточно.

Идут следующие. Кого тут только нет. Вон на клубную работу желает специальность - ритмика, пластика, пение. Учительница немецкого языка. Учитель. Кандидатка на должность руководительницы в психоневрологической клинике. Воспитатель в интернате.

Вот одна в платке, в черном пальто. Желает руководить детским домом.

- Какую литературу читали?

- "Воспитательное чтение" Балталона, "Трудовую школу" Синицкого.

- А еще?

Молчание.

- Ваш взгляд на работу руководительницы детского дома?

- Я сочувствую новому течению.

- В чем?

Молчание.

- Что будете делать с детьми?

- Праздники... 1-е мая...

- Какое же объяснение дадите детям 1-го мая?

- Кому? детям?

- Ну, да. Детям.

Молчание.

- Что празднуется 8-го марта?

Молчание.

- О Международном дне работницы слышали?

Молчание.

- Газеты читаете когда-нибудь?

- Кхм... нет... газеты мало приходится.

- Достаточно. Каэнпе.

Следующая. Тоже стремится в детский дом.

- Что будете делать с детьми?

- Праздники... 1-е мая.

- Гм... ну, а кроме праздников. Например, вот если придется по религиозному вопросу с детьми гово...

- Я против всякой религии! - бодро отвечает кандидатка.

- Гм... ну, это хорошо. А вот с детьми если придет...

- Религия - дурман для народа! - уверенно отвечает учительница.

- Ну да. Но если с детьми придется...

- Да, церковь отделена от государства!

- Ну да. Но если придется с детьми говорить по вопросу о религии. Вот, например, слышат дети колокольный звон. Заинтересуются. Какое собеседование с ними устроите?

Молчание.

- О комплексном методе преподавания что скажете?

- Я что-то не слыхала о нем...

- Гм. Достаточно.

Молодой учитель из захолустья - из города Сурожа. Приехал сюда учиться в медико-педагогическом институте. Средств нет. Хочет поступить преподавателем в школу.

- Как же вы будете совмещать институт со школой? От этого вред и институту и школе.

- Что поделаешь, - вздыхает, - многие так делают. Придется жертвовать частью лекций. Трудно приходится.

И, действительно, видно, трудно. Полушубочек старенький на нем. Замасленная рубашка.

Комиссия начинает задавать вопросы. Складно рассказывает об устройстве экскурсии.

- Почему весной хотите устраивать экскурсии?

- Весной природа возрождается. Будут наблюдать распускание цветов.

- Какой первый цветок встретите. Самый ранний?

- Сон-трава.

Еще вопросы. Отвечает продуманно. На наиболее замысловатые вопросы честно говорит:

- Этого я сам не уяснил себе.

Комиссия совещается и дает ему испытательный стаж.

Вот квалифицированная. С высших женских курсов. Оканчивает Петровскую академию. Желает во 2-ю загородную школу с сельскохозяйственным уклоном. Можно. Капе.

Вот уже пожилой учитель. В руках фуражка с вылинявшим бархатным околышем. Преподавал в провинции в Моршанске в школе 2-й ступени французский язык и русский. Писал в газетах. Вот его стихотворение "Учащейся молодежи". Гимн.

- Переведите ваш гимн на французский язык.

- A la jeunesse etudiante... - начинает учитель, - ...nous esperons...

Немного запинается.

- Произношение у вас неважное. А вот по русскому языку расскажите, что делали?

- Я должен сказать... - учитель, кашлянув, продолжает, - на занятиях тяжело отражалось отсутствие топлива... Дров не было. Холодно. Но кое-что все-таки сделали.

Рассказывает, как разбирал произведение Горького, Чехова, по поводу темы "Об общественном служении".

Комиссия совещается, признает его достойным занять место преподавателя русского языка.