Если ты чувствуешь, что подготовлен, в общем-то, хорошо, но какие-то пробелы есть, попробуй немножечко позаниматься с репетитором (о репетиторах подробно в главе «Проблемы обучения»).

Чем может помочь репетитор перед экзаменами?

Во-первых, можно смоделировать экзамен и поработать непосредственно по билетам. Помогает просто здорово.

Во-вторых, репетитор подскажет, как именно надо отвечать на каждый конкретный вопрос, что конкретно хотят услышать от тебя экзаменаторы. Опыт-то у репетитора богатый, сам целую кучу экзаменов принял.

В-третьих, после таких репетиторских занятий избавишься от страха перед билетами и страха перед самими преподавателями.

В-четвертых, повторишь в очередной раз материал, это никогда вредно не бывает.

А если репетитор из того вуза, в который ты собираешься поступать, — так это и вообще отлично. Не в том смысле, что за сто баксов протащит через сито отбора — о таких способах мы и говорить не будем. Отлично по-другому. Экзамены, ввиду большого количества поступающих, принимаются потоками. Пре-подов много. Репетитор подскажет, какой относится к абитуриентам с наибольшей степенью толерантности.

На самом экзамене никогда не садись на последнюю парту — это невольно вызывает подозрение у учителя. И даже раздражает.

Плохо подготовлен — никогда не иди первым. Препод полон сил, хочет пообщаться, хочет проверить уровень подготовленности.

В случае, если преподаватель добр, лучше идти последним — под конец экзамена он устанет и будет ставить положительные оценки охотнее. В случае строгого преподавателя идти последним опасно — устанет от глупых ответов, будет раздражен и легко влепит «пару». Лучше где-нибудь в середине.

Хорошо подготовлен — смело иди первым, это вызывает уважение и соответственно повышает шансы на хорошую оценку.

забыть про декольте, мини, яркий макияж и томные взгляды.

Не действует.

Экзамены — это страда. Иногда преподаватели принимают их по восемь часов подряд, а то и больше. В жару, в тополиный пух, в непроходимую окружающую тупость. И вот после семи часов подобной пытки появляется юная чаровница и пытается воздействовать на экзаменатора с помощью экстерьера.

Ничего кроме тупого раздражения и желания поставить на место расфуфыренную дурочку это не вызывает.

Лучше давить умом. Это впечатляет гораздо сильнее.

Чтобы увеличить вероятность успеха, предприми так называемую массированную атаку идиотов. То есть заходи сдавать за самыми-самыми глупыми учениками. Тут легко выехать на контрасте — даже твои слабые знания на их фоне покажутся учителю энциклопедическими. И соответственно ни в коем случае не входи сдавать за отличниками — добьешься обратного эффекта.

ПРИМЕР

Учился в некоем институте такой Иван Лопухов. И был Иван Лопухов не шибко умен, и был Иван Лопухов ленив. Но, несмотря на это, двоечником Иван Лопухов не был. Поскольку на экзаменах всегда ходил за всем известным недотягом и борцом за окончательное освобождение от мозговой отягощенности Раковым. После Ракова даже стремящийся к нулю Лопухов выглядел гигантом мысли.

Но однажды случилось непредвиденное. Дежурный дурак Раков вывихнул челюсть и на экзамен прийти не смог. И пришлось Лопухову сдавать экзамен безо всяких скидок.

И как результат — две пересдачи.

Кое-что в утешение.

Ты страдаешь от школьных экзаменов. Тебя они пугают. Еще бы! Чуть ли не тридцать вопросов! Пятнадцать (а иногда — о, ужас — двадцать) билетов. Как можно освоить такой чудовищный объем информации?!

Опускаются руки, слабеют ноги…

Не плачь, не рви на себе волосы, это все ерунда. Надумаешь учиться дальше — и вот там начнется самое-самое. Вряд ли ты найдешь хотя бы один предмет вузовской программы, экзамен по которому предусматривает меньше восьмидесяти вопросов.