Внушив нашим Ученикам, объяснив им, убедив их, что одним из важнейших смыслов жизни является интеллектуальное и духовное развитие личности, мы подарим им бесконечный источник силы, радости и счастья, а также ключ к богатству, триумфальному успеху, славе и бессмертию.

То, что я сейчас описываю, – это только дорожный знак. Но чтобы понять, о чем я пишу вам, дорогой Интеллект тренер, важно применить этот педагогический приём на практике и увлечь своих Учеников ещё одним важным и полезным для них смыслом жизни: «Посещая Интеллектуальные тренировки и развиваясь интеллектуально, я знаниями улучшаю мир».

Третий педагогический прием – «Большое ожидание»

Серьезные научные исследования доказали: большие ожидания педагогов и родителей от своих воспитанников и детей удивительным образом благоприятно влияют на скорость их развития. Чтобы не углубляться в педагогические теории, я приведу несколько примеров, и вы всё поймете. Если вы видели фильм «История Рона Кларка», то вам проще будет понять то, о чем я сейчас напишу. Если вы не видели этот фильм, то обязательно его посмотрите. Но история педагога Рона Кларка не единственная. Есть много не менее талантливых, трудолюбивых и успешных педагогов, чем Рон Кларк, мы просто о них не знаем.

Практически в каждом городе есть страшные криминальные, грязные, опасные районы. В этих районах есть школы, в которых каждый третий ученик рано или поздно попадает в тюрьму. Ни о какой успеваемости, благородстве, уважении в этих школах и речи, как правило, быть не может. Криминальная среда, криминальные молодые авторитеты каждый день делают свое чёрное, дьявольское, «педагогическое» дело.

Но вдруг в самой отсталой школе в самом криминальном районе появляется педагог, у которого ученики, как в сказке, добиваются невероятных, удивительных успехов. Вот такие феноменальные педагоги и привлекли внимание учёных. В чем же секрет этого педагогического чуда? Серьёзные учёные провели ряд исследований и выяснили, что главный секрет великих педагогов заключается в том, что они в каждом ученике, в каждом, даже отсталом и негативном ребенке видят большого, светлого, гениального человека. Этот педагогический прием называется «Большое ожидание».

Приведу реальный пример. Для учёных важно скрыть истинную цель своего исследования. Для этого создаётся масса отвлекающих ходов и вот почему. Если человека спрашивать о чём то конкретно, то, как правило, он даёт необъективные ответы. Так устроен человек.

И группа учёных из самых разных университетов провела интересный эксперимент. Приезжая в какую нибудь обычную школу, они с умным видом долго рассказывали, что разработали гениальную систему выявления талантливых детей. Но все эти разговоры нужны были только для того, чтобы отвлечь внимание педагогов и родителей.

Когда дело доходило до реального эксперимента, получив добро от администрации школы и от родителей, учёные всё с тем же умным видом закрывались в комнате, брали личные дела учеников и случайным образом выбирали имена и фамилии. Затем выходили к педагогам и родителям и объявляли: «Проведя серьёзные научные исследования при помощи нашей уникальной, не имеющей аналогов системы распознавания талантов и гениев, мы определили, что эти дети являются самыми талантливыми и одаренными в вашей школе. Мы предлагаем собрать их в одном классе и заниматься с ними по особой программе». На этом роль учёных заканчивалась.

Поверив в эту белиберду, педагоги, работавшие с «одарёнными», «гениальными» детьми, относились к ним на уровне сердца, суперсознания, души как к гениям. И эти обычные дети показывали фантастические результаты успеваемости.

Один из моих любимых предпринимателей, Сэм Уолтон, создатель самой крупной в мире сети магазинов Walmart, отвечая на вопрос: «В чем заключается Ваш главный секрет успеха?», сказал: «Большое ожидание».