|
Казалось бы зачем создавать сложную структуру, когда есть более простая и проверенная временем возможность передавать знания от учителя к ученику? Но вот какая штука, образование это не протянувшаяся из прошлого в будущее тонкая и всегда уязвимая перед превратностями Судьбы цепочка индивидов, это… это бессчётное множество таких цепочек, сплетённых в несокрушимую цепь! Это забитые книгами библиотеки! Это школы, университеты и училища, где знания могут передавать и получать сотни, тысячи, десятки тысяч людей! Это выстраданные и продуманные до ничтожных мелочей системы подготовки учителей для этих школ, университетов и училищ! Это непрерывный процесс, последовательная политика на протяжении веков и даже тысячелетий! Это СИСТЕМА, независящая от воли, знаний, способностей отдельных людей! Это осознанная забота о собственном будущем и будущем следующих поколений, образ жизни, образ мыслей! Вот что такое НАСТОЯЩЕЕ ОБ-РА-ЗО-ВА-НИ-Е!
Было бы несправедливо сказать, что Драконы не задумывались о будущем и не занимались образованием — ещё как задумывались, причём не только о своём, но и о будущем породившего их мира, обречённой сгореть в небесном огне голубой планетки под названием Земля. Думали и действовали! Прикладывали все силы, стараясь понять, как отменить смертельный приговор неведомого суда! Бесстрашно шли по указанному им непростому пути к спасению! Не допуская и мысли о неудаче, готовились пройти по нему до конца! Что же касается образования, то хочешь-не хочешь им пришлось им заняться, когда с лёгкой руки Диссидента и Русалочки на плечи клана упала забота о тысячах требующих присмотра детей, а благодаря открывшему не ту (или наоборот ту) книгу Главе в руки Драконам попали те, чей потенциал невозможно было оценить или измерить. С тех пор убежало немало времени: Школа Детей Драконов заматерела и невероятно разрослась, превратившись в одно из крупнейших предприятий клана, а пришедшие на зов своего старейшины фейри стали неотъемлемой и важной частью сложившегося вокруг Драконов сообщества, их Школа Особого Назначения ни на мгновения не выпадала из зоны пристального внимания Малого совета. Деньги, лучшие учителя, книги, учебные пособия, артефакты и многое другое — обе Школы получали всё, ВСЁ, чем мог с ними поделиться богатейший, растущий и постоянно успешно воюющий клан, так что в смысле материальной базы никаких проблем, есть неплохо составленные программы обучения, есть кому учить и где учиться… НЕТ чёткого понимания, как всё это будет выглядеть на Земле и каким путём следует пойти… — ….Стопроцентное образование само по себе создаст питательную среду для дальнейшего развития, — убеждённо доказывала Совету Исилиэль. — Осталось всего-ничего… начать да кончить — с сомнением протянул Халлон. — С чего ты взяла, что нам по силам такая глобальная задача? А если местные (сибирские) лесовики наотрез откажутся учить язык нелюдей-чужаков и вообще получать от них хоть какие-то знания? Чем нам их привлечь?! Загонять в Школы клинками и вешать тех, кто попытается из них сбежать?! Вспомни: даже в комфортных условиях зоны переноса мы не смогли обработать всё её население, а там нам придётся намного сложней, придётся охватить местность в 100, в 1000 раз больше! - — Здесь в Серединном мире перед нами и не стояла такая задача, — поддержал коллегу Дядя. — И зря ты считаешь её столь глобальной — я верю, нам она вполне по зубам и без какого-то звероподобного напряга всех сил. Обучить грамоте всё население зоны переноса — детские игрушки. - — Вот как? — неподдельно изумился Халлон. — Ну тогда поведай нам, сколько неписей зоны переноса умеют читать-писать хотя бы на одном языке, хотя бы на самом примитивном уровне. - — Не так уж и мало, — улыбнулся Дядя, — большинство из таких… мы сами и научили. |
