* * *

Чайку звали Джонатан Ливингстон. Больше всего на свете она любила летать. Но что может чайка? Она ведь не сокол... А Джонатан начал добывать новые знания о полете. Он летал над самой водой и поднимался выше облаков, бросался в пике и пытался делать фигуры высшего пилотажа... Не раз он срывался и падал в море, но постепенно накапливались открытия: как надо летать, как держаться на высоте, как набирать скорость и тормозить. И однажды Джонатан Ливингстон понял, что может все: крылья — это воплощенная мысль, а совершенствованию мысли нет предела.

Так начинается притча «Чайка по имени Джонатан Ливингстон», написанная Робертом Бахом, потомком Иоганна Себастьяна Баха.

Эта сказка, поэтичная и философская, напоминает миф об Икаре — и резко от него отличается. Тот же порыв ввысь, в полет, но порыв, опирающийся на силу мысли. Невозможного нет, крылья могут поднять в космос, могут даже пронести сквозь время — в прошлое или в будущее. Но за каждый шаг вперед надо платить знаниями, добытыми нелегким трудом: Джонатан тренировался упорно, ожесточенно, день за днем, с восхода солнца до полуночи... Роберт Бах, пилот по профессии, с величайшей точностью и достоверностью описывает эти испытательные и тренировочные полеты.

И вот однажды...

«Джонатан открыл глаза. Они были одни — он и Старейший — на совершенно незнакомом морском берегу: деревья подступали к самой воде, над головой висели два желтых близнеца — два солнца.

—    Наконец-то ты понял, — сказал Чианг, — но тебе еще нужно поработать над управлением...

Джонатан не мог прийти в себя от изумления:

—    Где мы?

Необычный пейзаж не произвел на Старейшего никакого впечатления, как и вопрос Джонатана.

—    Очевидно, на какой-то планете с зеленым небом и двойной звездой вместо солнца.

Джонатан испустил радостный клич — первый с тех пор, как он покинул Землю.

—    Получается!

—    Разумеется, Джон, разумеется, получается, — сказал Чианг. — Когда знаешь, что делаешь, всегда получается. А теперь об управлении...»¹.

Мощь мысли и в самом деле безгранична, но чтобы эта мощь проявилась, нужно постоянно пополнять знания и совершенствовать управление мышлением: не случайно Чианг с такой настойчивостью твердит об управлении...

Притча о Джонатане кончается так:

Чайка по имени Флетчер, ученик Джонатана, тоже осознает, что нет пределов совершенствованию полета мысли. «Пределов нет, Джонатан? — подумал он. — Ну что же, тогда недалек час, когда я вынырну из поднебесья на твоем берегу и покажу тебе кое-какие новые приемы полета!» Нет пределов, но именно поэтому каждое мгновение должно быть использовано для усовершенствования.

И Флетчер ринулся в полет...

А дальше надо серьезно заняться теорией решения изобретательских задач; прочитав книгу, вы только бегло познакомились с идеями этой теории. Вот, например, оператор РВС. Мы ограничились одним примером. А чтобы освоить оператор РВС, нужны десятки упражнений. И так почти с каждым элементом АРИЗ.

Во многих городах работают общественные школы изобретательского творчества. Иногда они называются школами научно-технического творчества, иногда — семинарами по теории решения научно-технических задач. Организуют их отделения общества «Знание», НТО, ВОИР, комитеты комсомола, советы молодых специалистов. Есть такие школы в Москве, Ленинграде, Волгограде, Челябинске, Горьком, Днепропетровске, Петрозаводске, Харькове, Обнинске — всех городов и не перечислишь. Немало школ создано на предприятиях (на Уралмашзаводе, на Кировском заводе и др.