Именно в это время Антон Макаренко создает свою великую колонию имени М. Горького. Он собирает вокруг себя три тысячи маленьких озлобленных преступников. До Макаренко никто из педагогов не сталкивался с проблемой беспризорников, никто не знал, как воспитывать озлобленных, развращенных преступным миром детей и подростков. Согласитесь, задача, прямо скажем, не из простых. Важно отметить, что Антон Макаренко в своем стремлении спасти души этих ребят был одинок. Руководство страны, бездушные чинуши-педагоги постоянно мешали великому педагогу, постоянно в газетах поливали его грязью, называли шарлатаном, а его педагогические методы - преступлением. Больше всех в этом старалась жена В.И. Ленина - Крупская. Представьте молодого педагога, которого постоянно оскорбляют и травят, у которого нет элементарных ресурсов для воспитания подростков, не хватает еды и дров. Он один, а против него весь мир. Если вы думаете, что молодые преступники, увидев благородное, любящее сердце, сразу ему поверили и поддержали молодого педагога, вы ошибаетесь. Циничные, озлобленные преступники первые полгода смотрели на Макаренко как на идиота, как на жертву. Они не понимали его, не доверяли ему и в душе презирали. Днем они уходили воровать, а в колонию приходили, чтобы поесть и поспать. Так начинал свой педагогический подвиг великий мастер. Если кто-то из вас захочет подробнее узнать весь педагогический путь Макаренко, рекомендую прочесть его книгу «Педагогическая поэма», а лучше его письма.

Сегодня я хочу обратить ваше внимание на то важнейшее педагогическое значение, которое Макаренко уделял коллективу, и как нам с вами, Победителям 21 века, может помочь опыт великого педагога. Озвучу удивительные факты: из трех тысяч малолетних преступников, из трех тысяч учеников Макаренко никто не совершил преступлений. Наоборот, при жизни великого педагога 84 ученика были награждены правительственными наградами. Сегодня безрецидивную педагогику Макаренко изучают во всех педагогических вузах планеты. Чему же наша взрослая позитивная педагогика может научиться у педагогики Антона Семеновича? Очень многому. Но сегодня, как говорил Макаренко, мы будем изучать великую педагогическую силу коллектива. Макаренко неслучайно сделал ставку на коллектив. Он считал, первый шаг - сверхидея создает коллектив. Вокруг сверхидеи объединяются люди, и из этих людей создается живой организм, живой коллектив. Послушайте, как мастер относился к коллективу, как к живому целому организму: «Горячо жил коллектив, звенел смех, плескались шутки, искрились характеры, мелькали огни дружбы и симпатии, высоко к небу поднимались прожекторы обычной человеческой мечты о завтрашнем дне».

Или вот, более конкретное высказывание: «Коллектив является воспитателем личности».

А сейчас я прочитаю вам, дорогие коллеги, еще одну цитату Антона Макаренко, посвященную коллективу: «Чтобы сохранить коллектив, сохраняйте его живое ядро, следите, чтобы всегда поколение сменялось при наличии подготовленного поколения... сберегайте правила, традиции».

Обратите внимание, дорогие Победители, Макаренко воспринимает коллектив как важнейшую педагогическую силу, как живое сердце педагогики. Если коллектив - это живое сердце организма, то, без сомнения, любовь Макаренко считал главной энергией, которую приводило в движение сердце. Вот послушайте, друзья, прямая цитата мастера о любви: «Любовь - это самое великое чувство, которое вообще творит чудеса, которое творит новых людей, создает величайшие человеческие ценности».

Сегодня мы с вами создаем новую взрослую педагогику, опираясь на опыт великих мастеров: Ушинский, Сухомлинский, Макаренко, Лев Толстой, Генрих Альтшуллер, Станиславский, Гумилев, Тарасов, Покрышкин, Королев. Мы продолжаем их великое дело, их судьбы и мысли для нас с вами являются бесконечными, колоссальными источниками энергии, силы и вдохновения.