— Э-э-э, в каком плане?

По нему чувствую, что он не занят и поболтать готов с удовольствием.

Так и оказывается.

— Чистим логи после кое-кого. Обычные процедуры не работают — обнуляем память в… оно тебе не нужно, где! В общем, так будет не всегда — ты просто удачно попал в нужный момент. Совпадение.

Вообще-то, я имел ввиду спросить его, в каком это плане у меня проблемы — всегда полезно знать альтернативные точки зрения, если обстановкой не владеешь и в ней плаваешь. Но раз он сам заговорил.

— Понял.

Прохожу и сажусь в угол, на который указали.

Насчёт освобождения — не то чтоб я прямо так уж трясся по поводу этого рейтинга, но зачем лишний раз грести минус? Других проблем хватает.

Хотя в целом на правила, похоже, придётся забить и махнуть рукой: бесполезно. Несовершенный я местным возвышенным требованиям не соответствую. Ещё раз увы.

— Спасибо огромное, — говорю через пару минут, когда врач начинает играть при мне в трёхмерные шахматы, снова от нечего делать. — Если не секрет, а зачем вам логи чистить? Если тайна — не отвечайте.

Расчёт на то, что отчего бы не поболтать, если обстановка позволяет.

— Логи — затем, чтоб о вас, мудаках-учениках, нигде следов не осталось! Когда вас от левого контрафакта глючит до коматозного состояния! А полиция этим начинает очень живо интересоваться!

— И как это связано с моим везением?

— Твоё везение сегодня в том, что в другой день я тебе отмазку от урока не дам. Решай свои проблемы сам. Сегодня разовая акция.

— Не уловил связи между справкой и чисткой архивов.

Зато само собой выяснилось, что приключилось с Рашидом. Теперь и полицейская нездоровая активность понятна, вернее, её причины.

Ух ты, как интересно.

— Конкретно освобождение тебя от урока — предмет контроля в том числе искина. А у него регулярно свой взгляд на вещи. Считай, открытое окно возможностей — лишь этот день.

— Что сегодня вы его прикрутили, я уже понял. А обычно он как работает?

— Обычно он мониторит составные части рейтинга и конкретно от урока отмазать тебя не дал бы.

— До чего странная модель решений.

— Конфликты между подростками неизбежны. Задача школьного процесса — не избежать их, а помочь каждому качаться по своим иерархиям, несмотря на эти конфликты и разногласия. Главное — чтоб у каждого была своя ВОЗМОЖНОСТЬ расти. Если ты топчешься на месте — искин штрафует, — доктор косится на меня, как на инопланетянина. — В доступной ему архитектуре показателей.

— Пока не понял. Вернее, не до конца.

— Главное — не избежать драк и последствий, это невозможно. Признается на уровне базовых настроек искина. Главное — чтобы все были живы! Вред здоровью при нынешней медицине и концентраторах им не учитывается — никого гарантированно не убьют. Даже тебя, пока на тебе концентратор. Наверное.

— А зачем ему не давать вам меня от урока отмазать? Повреждения же реальные?

— В конфликте же их огрёб, не самоходом. Причём в конфликте во время взаимодействия членов иерархии, если с его точки зрения. Тем более что ты (опять же, по его мнению) — паразитная шестерня, — он резко осекается. — В общем, долго объяснять. Если коротко, даже рейтинг тебе технически снижает не преподаватель.

— А кто?!

— Искусственный интеллект утверждает решение, инициированное преподом. Это если с технической точки зрения, — повторяется врач.

— А исключение из школы? Трофимов надысь пугал.

— Там вручную, у администрации тоже есть ресурсы.

— Получается, искин и администрация — частично инструменты в руках друг друга?

— Можно и так сказать.