Я сказал ему: "Видите ли, большинство зрелых и умных людей - это те, кто способен видеть вещи с разных перцептуальных точек зрения". Кстати, по мнению Жана Пиаже, это действительно так. Так что я объяснил этому человеку теорию Пиаже и тест интеллекта.

По Пиаже, быть умным значит быть способным понять, как бы выглядели вещи с разных позиций. Если бы я хотел проверить ребенка, я мог бы использовать брусок дерева и втулку. Я бы привел ребенка, показал ему втулку, и поставил бы перед ней деревянный брусок, чтобы помешать ребенку видеть ее. Потом я бы спросил: "Там за бруском что- нибудь есть?" Если ребенок говорит "нет", то он не очень "зрелый". "Зрелый" ребенок может вообразить втулку, когда ее не видно, и он также может видеть, как втулка, деревянный брусок и сам он выглядели бы с другой стороны стола. Экзаменаторы буквально спрашивают: "Как бы это выглядело, если бы ты был там, с другой стороны стола?" Чем лучше вы можете видеть вещи с разных точек зрения, тем более вы "зрелы" и умны. Одно из последствий такого рода визуализации в том, что вы диссоциируетесь от своих чувств. Это то, чему обучают детей некоторые современные методы. Они учат детей взрослеть и диссоциироваться от своих чувств, потому что именно это значит быть "зрелым".

Я сказал этому человеку, что есть одна вещь, в которой я предлагаю ему попрактиковаться дома, потому что на следующей неделе я собираюсь устроить ему широкую проверку, чтобы выяснить, насколько он зрел и умен. Что ему нужно было сделать - это выяснить, как бы он выглядел, лежа в своей постели, сначала из перцептуальной позиции в одном углу комнаты, потом с позиции в противоположном углу, а потом из каждой точки между ними. Я сказал ему, что на следующей неделе случайным образом выберу одну позицию и предложу ему подробно это нарисовать. Я это измерю и точно выясню, какой там угол, и, глядя на его рисунок, я смогу вычислить его интеллект.

Он пошел домой, и когда вернулся через неделю, он выполнил эту задачу. Он методически работал над ней. Он был сильно мотивирован, он хотел, чтобы я лечил его, и думал, что я мог бы ему помочь. И вернувшись, он сказал: "Вы знаете, странная штука, всю эту неделю у меня не было сильной боли". Дать кому-либо подходящую задачу - это другой способ достичь того же самого результата.

Есть другие странные способы справиться с болью. В трансе вы можете делать все, что угодно, пока вы предполагаете это. Однажды я сказал человеку, пришедшему ко мне на прием: "Я хочу говорить с Мозгом. Как только Мозг будет готов говорить со мной, и ни одна сознательная часть не будет знать ничего о том, что происходит, рот откроется и произнесет ‘Сейчас’”. Он просидел там двадцать минут и потом сказал: "Сейчассс". Я сказал: "Нормально, Мозг, ты запутался. Боль - это очень ценная штука. Она позволяет тебе знать, когда нужно обратить внимание на что-то. На эту рану уже обращается достаточно внимания. До тех пор, пока ты не сможешь придумать что-то еще, что нужно сделать, надо погасить боль". Он сказал: "Ддда!" Я сказал: "Погаси ее сейчас, и возврати лишь тогда, когда она будет нужна; не раньше". Так вот, я понятия не имею, что все это значит, но это звучит так логично, что мозг может сделать то, о чем я прошу. После этого у него не было никакой боли.

АМНЕЗИЯ

Я хочу прокомментировать кое-что из одного из упражнений. Один человек сделал нечто, что можно использовать для получения амнезии. Он делал упражнение, и когда женщина, которую он вводил в транс, вернулась, он посмотрел на нее и сказал: "Обратите внимание, как тихо в комнате". Когда человек возвращается и открывает глаза, если вы посмотрите на него и немедленно прокомментируете что угодно кроме того опыта, из которого он только что вышел, вы резко направите его внимание в другое место, и вы, скорее всего, получите действительно глубокую амнезию.