— Ёпрст… — Схватился я за голову. Совсем отвык от таких резких телепортаций. Голова кружилась, а ноги подкашивались.

Мы оказались в… ужасно странном месте. И я бы так и не понял, где это, если бы уже не бывал здесь раньше. В это место невозможно попасть никому, кроме учителя и тех, кого он сюда привёл.

Это, так скажем, его логово, что существует нигде, и одновременно везде. Межпространственный карман, если угодно.

Это место учитель использует для медитаций и просто для отдыха. Что оно из себя представляет?

Небольшая комнатка квадратов на двадцать. В ней нет потолка. Вместо него — фиолетовая дымка. Посредине стоит колодец. Самый обыкновенный, который можно встретить в деревне. Вода в нём — идеально чистая.

Пол и стены — покрыты травой. Она очень мягкая и при касании приятно щекотит кожу. На этом всё.

Ни мебели, ни еды, ни розеток здесь нет. Только природа вперемешку с трансцендентным.

Мы сидели с учителем друг напротив друга. Я довольно быстро отошёл от телепортации и мы продолжили разговор.

— Вот теперь нас точно никто не сможет подслушать. — Сказал учитель. — Ты уже бывал здесь?

— Бывал раза три.

— Я понял это по твоей реакции.

— А почему вы считаете, что в академии небезопасно о таком беседовать?

— О таком в принципе беседовать небезопасно. А там — тем более.

— Вы что-то знаете про директора? — Продолжал я удивлять учителя. Через полминуты молчания он ответил.

— Он как-то предлагал мне ему помочь.

— И вы отказались?

— Конечно. Ведь я ещё в первую встречу понял, что вся эта… — Учитель не смог подобрать слова. — Связана и с ним.

— На днях я бывал у него в кабинете, и… из его книг и взяты эти символы. — Продолжал ошарашивать я учителя.

— Ты очень, очень безрассуден. Как я мог принять тебя в близкие ученики?

— Ну… я был лучшим. Самым лучшим. По крайней мере, так вы мне говорили. Но больше всего вы ценили не это, а…

Не успел я договорить, как учитель закончил фразу за меня.

— Честность.

— Да. Честность. Вы говорили, что я честен с вами и с самим собой. И это главное.

— Напомни, какую фамилию имел твой род. — Неожиданно спросил учитель.

— Боголюбские. А я был — Антоном Боголюбским.

Учитель поднялся на ноги и подошёл к колодцу. Скинул в него ведро, а потом медленно начал поднимать его вверх с помощью лебёдки. Когда ведро оказалось наверху, учитель аккуратно отпил из него воды.

Минуты три он стоял неподвижно со взглядом, погружённым внутрь. Когда очнулся, сказал:

— Времени прошло достаточно много. Даже вода из колодца памяти не помогает мне тебя вспомнить. Хотя я совершенно определённо теперь осознаю, что у меня отняли частицу того, что принадлежало мне. Но… уже слишком поздно, чтобы это вернуть.

— Как вы считаете, что могло это сотворить? — Спрашивал я, уже зная что.

— Ты и сам знаешь ответ. — Учитель кивнул в сторону листка с символами из кабинета директора.

— Но… для чего? Если эта сила так опасна, то кто станет с ней связываться ради… ради чего?

— Я не знаю. — Развёл руками учитель. — Для этого может быть много причин. Трусливые люди всегда смогут их придумать.

Да, я уже много об этом думал. Возможно, кто-то использовал инфернальную энергию специального для того, чтобы… убрать конкурентов? Ну а что, борьба между кланами, бывало, разворачивалась такая, что не стоит удивляться, как кто-то из них додумался и до такого.