– Может быть, это была домашняя? – предложила она.

– Тоже плохо, – подумав, решил инспектор. – Домашняя должна быть на поводке и в наморднике. Пусть это будет котенок.

Теперь он повернулся к Милке и улыбнулся. От этой улыбки Милка икнула особенно сильно.

– Но это была собака! – слабо возразила она.

– В таком случае, – нахмурился инспектор, – управление образования не может санкционировать отправку данного документа на литературный конкурс.

– Но как же так?! – всполошилась директриса. – Зайцев сам лично отобрал! Мы готовились!

– Плохо готовились! Текст куцый! Мало позитива! Мало дидактики! Чему учит это сочинение? Что нужно выпускать на улицы волкодавов без намордников?

Милка почувствовала, что слезы текут по ее лицу. Она опустила голову, но инспектор все равно заметил.

– Я пошутил, – сказал он тем же тоном. – Это такой метод. Чтобы икотка прошла.

Только тут Милка поняла, что давно не икала.

– Вот видишь, – продолжил инспектор. – Так что можете отправлять. Собаку замените на котенка…

Он увидел, как мелко затряслись губы Милки, и махнул рукой:

– Ладно, пусть будет собака. Но маленькая. Щенок. И побольше позитива и положительной дидактики! Я пришлю тезисы.

Мы очень любим животных. Однажды мы пошли гулять по улице и увидели маленького щенка. Видимо, он потерялся. Мы позвонили в районную управу, и оттуда очень быстро приехал специалист по отлову животных. Он приехал быстро, потому что работы у него почти нет – бродячие животные на улицах нашего района практически отсутствуют. Специалист поблагодарил нас и дал объявление. Через день нам позвонили из управы и сообщили, что вопрос решен: щенок возвращен хозяину.

А еще Настя любит читать и рассказывает мне про книжки. Я читать тоже люблю, но материал гораздо лучше усваивается, когда учащиеся читают друг другу вслух и делятся впечатлением от прочитанного. Эту технологию освоил наш учитель литературы на курсах повышения квалификации и успешно применяет данный метод при обучении. Так мы изучили уже много книг из школьной программы. А еще мы вместе рисуем, потому что у нас отличный преподаватель, который привил нам любовь к изобразительному искусству. Мы по праву гордимся высокими достижениями ребят нашего района на городских конкурсах.

Этим летом мы поедем вместе на море с бабушкой Насти. Она говорит, что я на Настю хорошо влияю и что я хорошая девочка. А моя бабушка говорит, что Настя на меня хорошо влияет.

Настя – моя лучшая подруга!»

– Милана Кратенок… Ничего не понимаю! Я же помню ее сочинение! Живое, шероховатое, читаешь – и слышишь голос этой самой Милки!

– Может, – предположила ассистентка, – какая-то ошибка?

– Может, – растерянно сказал Зайцев и снова уткнулся в текст, надеясь, что наваждение пройдет и он снова увидит тут смешную девочку, которая написала такое чудное сочинение.

Но все эти чудовищные «практически отсутствуют» и «данный метод» никуда не делись.

– Зато титульный лист, – усмехнулась ассистентка, – оформлен безукоризненно. Так что с ним делать?

– Ничего, – вздохнул Зайцев. – Эх, надо было сразу тетрадку забрать.

– Это не мое сочинение! – через рыдания перебила Милка. – Там моего ничего не осталось…

Последнюю фразу услышала директор, которая зашла в учительскую, где Алла Николаевна прятала свою несчастную писательницу.