– – Итак, окончив университет и получив на руки документ о высшем образовании, вы станете преподавателями. Вам придется работать с разными возрастами: и с детьми, и с подростками. Быть может, кому-то даже придется учить людей преклонных лет. И какой бы не была ваша специализация, она обязательно затрагивает внутреннюю силу человека, все уровни его ментального поля, а именно – – магию. Поэтому, до того, как другие преподаватели станут начитывать методики преподавания и иную необходимую информацию, вам требуется понять и запомнить, как именно магия появляется у нас, как формируется дар и его направленность, как и до какого возраста он развивается и что может на его развитие повлиять. В первую очередь, все вышеперечисленное связано с психофизиологическими особенностями индивидуума. Дар, как и ментальное поле каждого мага, уникален, но есть ряд закономерностей, которые мы с вами проследим от момента зачатия человека, его первого крика и до того момента, когда дар определится полностью. Пример одной из закономерностей: выражение “В здоровом теле здоровый дух” – – отлично иллюстрирует, что физический слабый, болезненный человек не может обладать сильным даром стихийника или боевика. Сегодня вы узнаете особенности развития человека в пренатальный и младенческий периоды, а также преддошкольный – до третьего года жизни.

Одра искоса глянула на быстро записывающего лекцию Тео, перевела взгляд на доставшего запасной планшет Алекса, который включил запись на диктофон, на других студентов, с обреченностью конспектирующих размеренную речь профессора Черкусон, и поняла, что просто не будет уже ничего.

Тут бы до обеда дожить…

***

Над входом в столовую раскачивались две виселичные петли с подписью “Для Мавки и Вербы”.

– – Кто это? И за что их тут так любят? – – Блеир дернула Кестера за руку.

Тот поднял взгляд на своеобразное украшение и почему-то улыбнулся.

Ответила Энтони:

– – Мавка и Верба – – две выпускницы, которые без прикрас описали МПГУ в своей книге. А еще они очень сильно высмеяли все, начиная с нескольких групп в одной аудитории и заканчивая преподавателями и тараканами в каше… за последних их и ждут в столовой с петлями и крысиным ядом. Книга, как и ее продолжение, разошлась гигантским тиражом. Кажется, даже было судебное разбирательство, но оно только привлекло к Мавке и Вербе новых читателей.

Придержав дверь, Теодор пропустил девушек и Алекса вперед.

Столовая находилась под одной из аудиторий, поэтому потолок был неровным, почти диагональным, а еще почему-то он и одна из стен были выложены зеркалами. И все это нелепое и несимметричное дело подпиралось белоснежными колоннами, выполненными в классическом стиле. Также следовало учитывать, что время занятий (как и перерывов) было одинаковым для всех факультетов, а студенты, кажется, испытывали чувство голода круглосуточно. Поэтому без заклинания расширения пространства обойтись в столовой не смогли, иначе пришлось бы для организации питания выделить не одну залу, а здание целиком. И все равно почти все столики оказались заняты. Создалось ощущение, что старшие курсы в полном составе вместо посещения лекций сделали из столовой нечто среднее между читальным залом, клубом свиданий и огромной беседкой.

Компания направилась мимо занятых столов, надеясь найти какое-нибудь удобное место у стены, чтобы спокойно пообедать. Алекс немного отстал, заглядывая в чужие тарелки. В большинстве они были наполнены совершенно неаппетитными картофельными котлетами и кусками мяса в густой подливке. Судя по тоскливым взглядам студентов и едва тронутой пище, проще было немного поголодать, чем запихивать в себя это сомнительное кушанье.

Лили скривилась.

– – Мавка и Верба так старались, но, кажется, даже с выходом книги ничего не изменилось.