Ну, кто хочет углубиться в нанофизику или нейрохирургию — для того есть академии, а так выпускник — мастер на все руки. И гвоздь забьет, и слона соплей убьет.

Раз в неделю — самоуправление. Это когда рулят сами школьники, а преподы у них на посылках. Учебная неделя шестидневная. Но поскольку в школе очень-очень хорошо, уч-ком (ученический комитет) терроризирует администрацию, чтобы перейти на семидневную. А каникулы — так те и вообще отменить за общей ненадобностью. Как совершенно ненужную потерю времени.

Ну да, еще этика, то бишь поведение. В школе будущего никаких драк. Мальчики дружат с девочками, девочки уважают мальчиков. Красота.

За такие фантазии на тему грядущего ставят «отлично». Такие фантазии свидетельствуют, что ученик за годы обучения освоил не только таблицу умножения, но и привил себе необходимый комплект общечеловеческих ценностей.

Что он идет верной дорогой в верную сторону.

За нижеследующие фантазии тоже ставят «отлично», поскольку в нашей школе покуда система пятибалльная, заработать «шестерку» или «семерку» нельзя.

Это разработки более глобального, что ли, характера. Вернее, концептуального. Когда придумывается не школа как таковая, не школа, как здание, а сразу образовательная система.

Модель.

Некоторые, особо обстоятельные школьники и школьницы даже просматривают труды классиков, посвященные этому вопросу.

Великих педагогов.

Су хом линского.

Януша Корчака.

Песталоцци.

Макаренко тож не забывают.

Плюс кое-что из творчества братьев Стругацких,

Плюс немножечко своих фантазий.

И получается…

Школа не должна вдалбливать в плохо подготовленные к этому головы гору ненужных и устаревших сведений. Школа должна учить учиться. Прививать любовь к знаниям, к поиску нового, к творчеству. Школа должна растить человека будущего, а не человека прошлого. Не стяжателя-накопителя, а бескорыстного искателя…

Ну и так далее.

Загвоздка только вот небольшая есть. Для такой школы трудно найти как учителей, так и учеников. В нашем мире их пока еще маловато. Хорошо, если на пару школ наберется.

А то и не наберется вовсе…

Встречаются на конкурсах и оригиналы. Видел проект, представленный одной продвинутой девочкой.

Школа 2050.

Школа окружена противотанковым рвом и оплетена колючей проволокой, как какая-нибудь ракетная база агрессивного блока НАТО. Собаки, охрана, первоклашки с бантиками, букетами и в бронежилетах робко шагают ко входу. У крыльца

встречает директор на металлическом протезе и с автоматом за плечом.

Вот такая гражданская оборона.

Естественно, такой проект на конкурс не попал, понятно, что он выполнен так, прикола ради. Но не исключено, что доля правды в таком проекте присутствует. Металлодетекторы уверенно перемещаются из фильмов про неспокойный Гарлем в школьные будни России-матушки. Дизайнеры разрабатывают бронежилеты школьных размеров. Кстати, кое-где в Израиле детей в школу уже возят на бронеавтобусах и в сопровождении танков.

Так что у нас еще хорошо.

Почитаешь сочинения, ознакомишься с проектами школьного переустройства и подумаешь, что хорошо это все на самом деле, только вот похоже, что ничего из этого путного не получится. Выдохлась наша школа, лопнул шарик, стал сдуваться. Конкурсы про будущее проводятся, школа не меняется. Все вокруг изменилось, государство изменилось, время стало другим, дети стали другими, а школа какой, в общем-то, была, такой и осталась.

Ничто ее не берет…

Хотя нет, все-таки берет, качество образования стало снижаться, об этом все говорят.

В приемных комиссиях вузов льют крупные слезы.

Что делать, если абитуриент слово ватрушка пишет как «ватрюжка» — с этаким толстым французским акцентом.