Задохлик, доход, дистрофик — имена существительные мужского рода.

Кстати, о мужском роде. Мы все о физкультурниках да о физкультурниках. Женщины-физкультурницы тоже те еще бывают, но почему-то живодерско-педагогические склонности встречаются чаще все-таки у мужчин. Наверное, это производное опять-таки мужского шовинизма. А идеальный… ну, если не идеальный, то более-менее подходящий вариант физкультурника — студент, только что закончивший физкультурный факультет педагогического института. Жизненными неудачами он еще не очень замордован, наглости и хамства набраться не успел, на самом деле хочет помочь школьникам стать сильнее и здоровее.

Но сейчас молодые специалисты в школу идут неохотно. Денег мало плотют. Да и престиж пока далеко не тот.

Что касается общей необходимости физкультуры как предмета… О какой-то полезности физкультуры поговорим в главе «Бесполезные предметы». Поскольку физкультура, несмотря на все ее грозное великолепие, проходит именно по этому разряду.

Про того же Костыля. С Костылем произошла забавная, но в чем-то закономерная метаморфоза. Он записался в секцию восточных единоборств, приобрел некоторую спортивную форму и стал, как это ни странно, завзятым физкультурником. Не пропускал ни одного урока, старался, бегал, прыгал, демонстрировал свое превосходство над всяческими задохликами, не способными подтянуться на перекладине хотя бы шесть раз.

И даже с ТТ, с тем самым, который вспарывал молнии на его ботинках, Костыль нашел общий язык. На почве рекордов в деле качания пресса.

Такие вот дела.

И никаких инопланетян не понадобилось.

Небольшое послесловие.

Опять получилось, что все физруки тотально плохие. Это, конечно, не так. Конечно, есть физкультурники и хорошие. И их, наверное, не так уж и мало. Но какой смысл говорить о хороших?

Неинтересно.

А вообще давно пора решить все физкультурные проблемы. Это, кстати, довольно легко. Надо просто взять и отменить оценки. Оценки по физкультуре.

А заодно по изо и музыке.

Только вот сделать это можно лишь чуть ли не на государственном уровне. К сожалению.

У-бей в себе человека — сделай сризруку приятное!

Q-Ladnucb на стене раздевалки

Глава 11

ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ

Спасение утопающих

Система образования в Древней Спарте была весьма своеобразна. С семи лет дети проходили настоящую школу жизни. Их не кормили — еду они должны были воровать, поощряли драки — для развития воли. Особой доблестью считалось умение хранить глубокомысленное молчание. Ежедневно мальчики занимались военным делом и упражнялись в боевых искусствах. Девочки от них не отставали. Даже соревновались девочки с мальчиками на равных.

Регулярно устраивались своеобразные экзамены. Детей публично пороли. Экзамен считался успешно сданным, если испытуемый переносил порку молча. Не издавая стонов и криков боли.

Каждое лето я сидел в приемной комиссии. Работа была нехитрая: принимать документы, зевать на экзаменах, закрывать глаза на списывающих субъектов. Самая сложная задача состояла в проверке сочинений. Сочинения были ужасные. И дело было даже не в содержании — по содержанию тексты представляли собой клоны брошюр «Собрание сочинений по русской литературе», ничего интересного. Самое трагическое заключалось

б Книга советов по выживанию в школе

в другом. Даже содранные со шпаргалок сочинения отличались ужасающей безграмотностью. Рекорд — восемьдесят три ошибки на семь страниц текста.

Восемьдесят три ошибки и сплошные Базаровы, Болконские, Печорины, как обычно.