Договорить преподаватель не успел, в коридоре раздался звонок, и почти сразу за ним – шум открывающихся дверей. Михало Иваныч лишь поморщился, когда мои одногруппники повскакивали с мест, но говорить ничего не стал. Я же собрал все что мне подсунул Леха и поблагодарив учителя вышел в коридор и задумавшись чуть не врезался в спины застрявшим в проходе парням.

Пара тычков под ребра и вот уже я в первых рядах, среди пускающих слюни учеников. Мимо шла женская группа с нашивками 3В. Стандартные юбочки были девчонкам явно малы, или они их так укоротили что у большинства даже места воображению не оставалось, а подол заканчивался за пару сантиметров до трусиков.

Мои одногруппники улюлюкали и свистели вслед старшей кадетской группе, а те, хоть и презрительно морщили носики, явно наслаждались вызванной реакцией и завистливыми взглядами подростков. Только несколько девушек, держащихся одной группкой, даже не посмотрели на парней.

– Звездные Ведьмы. – восторженно проговорил Леха, как и остальные парни, провожая вожделенным взглядом курсанток. – Выпускной курс, дарники с ярко выраженной силой. Не про нас красотки… будут под каким нибудь подполом лежать и постанывать, да жалование усиленное получать.

– Не все женщины бляди. – спокойно заметил я, тоже оценив формы. – Какая следующая аудитория?

– На третьем этаже, математический анализ. Преподаватель… эм. М.И. Гаубицев. – прочел немного ошарашенно Леха.

– Ясно. С дороги! – гаркнул я, и пости без проблем вернулся в аудиторию. – Господин преподаватель, разрешите остаться в данной аудитории для прохождения следующего занятия?

– Не положено. У вашего курса своего класса нет, так что занимаемся по остаточному принципу. – сказал Гаубицев, даже не собиравшийся подниматься, и поболтав флягой. – Раз ты такой инициативный, будешь старостой курса. Теперь все залеты – твоя проблема. Вопросы?

– Где взять растворитель залетов? – понимающе уточнил я.

– Вот вроде сообразительный парень. – поморщился преподаватель. – Я же сказал – твоя проблема. Чтобы утром запас был у меня.

Надо признать, такая формулировка меня не радовала, хотя и вполне устраивала. Не хватало еще с запойным алкоголиком спорить по поводу выпивки. Хотя я бы предпочел, чтобы у меня был нормальный преподаватель, в идеале – болеющий и за свое дело, и за учеников. Но тут как говорится – что бог послал.

В следующую аудиторию мы перешли шумной гурьбой, и меня все устраивало, пока я не понял, что встреченные нами в коридорах группы двигались упорядоченно, шеренгами по два. Один чуть впереди, за ним еще четверо, получалось не только быстрее чем у нашей толпы, так еще и место такие группы занимали меньше и явно прослеживалась субординация. «Если вы такие умные, то почему строем не ходите?».

Второе занятие проходило в однотипном большом зале, куда мы набились всей толпой, и снова Гаубицев начал со своей любимой темы.

– Любому офицеру на службе его императорского величества необходимо несколько качеств – честь, отвага, исполнительность и знание баллистики. – чуть оживляясь проговорил учитель. – Не зависимо от ваших предпочтений и рода войск, от бога войны – артиллерии, до линкоров. От легких минометных установок, до снайперской винтовки. Без исключений.

– А как же штурмовые отряды? – не выдержав поинтересовался здоровяк из нашего отряда. – В коридорах судна огонь штыковой – даже целиться не надо.

– Верное замечание, хоть и глупое. – прокомментировал Гаубицев. – Прежде чем попасть на вражеский корабль, до него нужно добраться, либо с помощью пикирующего снаряда, либо – прыжкового ранца.