Итак, хочешь вырастить бездумное существо, которое может выполнять огромное количество достаточно сложной интеллектуальной работы, – забери у него время на развитие ума, фантазии, воображения, любопытства, мудрости, и с вероятностью 99,9 % вырастет послушный менеджер, учёный, финансист, программист или врач. Каждого из которых можно сколько угодно эксплуатировать, унижать, обирать, и они этого даже не поймут. А если и поймут, то их мозги не приспособлены для того, чтобы интеллектуально стать выше своих хозяев, переиграть их и сделать так, чтобы хозяева работали на них.

Уважаемые коллеги, правда жизни заключается в том, что мы учимся только тогда, когда делаем то, что никогда раньше не делали. Мы учимся только тогда, когда выходим за рамки известного. Мы учимся только тогда, когда интеллектуально тренируем свой мозг. Обратите внимание, как много нетрадиционных задач, ломающих шаблоны, парадигмы и стереотипы, выполняют наши Ученики на Интеллектуальных тренировках, и как много времени мы уделяем тому, чтобы наши Ученики как можно больше думали, размышляли и выходили за рамки привычного мира.

3 ий прием воспитания работника (раба)

Для того, чтобы навсегда отбить у человека любознательность, любопытство, стремление к совершенству, необходимо его наказывать за ошибки.

Мы учимся только тогда, когда ошибаемся. И если детей, как собачек Павлова, наказывать за ошибки, то они вырастут людьми, которые будут панически бояться ошибаться, делать что то новое. Обратите внимание, когда человек учится ходить, он постоянно ошибается – падает. Когда ребёнок делает первые робкие шаги, он всегда падает, разбивает себе лоб и коленки, плачет, ему больно. Но другого пути научиться ходить просто нет.

Представьте, если ребёнка больно наказывать после каждого падения, он просто перестанет учиться ходить. То же самое происходит каждый день в сотнях тысяч школ и университетов. Я не беру в расчет исключения, которые только подтверждают правила. Чтобы развить в ребёнке желание смело идти вперед, выходить за грань известного, не бояться нового, ошибаться, падать, вставать, ребёнка, наоборот, надо поощрять за количество попыток и количество ошибок. И чем больше ребёнок выходит за грань неизвестного, чем больше он ошибается, тем быстрее он становится гением, творцом, создателем. Серое, инертное, неосознанное большинство даже не представляет, что за вывеской «Школа», как правило, находится фабрика по оболваниванию, порабощению и уничтожению гения и бесконечных интеллектуальных возможностей, которые в нас заложила природа. Теперь вы понимаете, почему гений – это не убитый ребёнок?

Посмотрите на YouTube замечательное выступление на TED Кена Робинсона. Есть прекрасный ролик – «Дивергентное мышление». И вы увидите, что серьёзные научные исследования подтверждают всё, что я сказал выше. В детском саду из 10 детей – практически 10 гениев, но чем больше лет эти дети посещают школу, тем больше уничтожается их дивергентное мышление, креативность и гениальность. Это тоже научный факт.

4 ый способ воспитывать послушных работников и пушечное мясо

Нужно превратить реальный мир с реальными свойствами материалов и процессов в условный мир, который состоит из математических символов, слов, формул и как бы задач. На своём личном примере объясню, что я имею в виду. По одному из своих образований я инженер механик. И, запуская свой бизнес производства хлебопекарен, пиццерий и оборудования для изготовления чипсов, мне пришлось самому разрабатывать практически все важные агрегаты и узлы производимого мною оборудования. Заметьте, я дислексик. И с точки зрения современного образования я – идиот, тупица, двоечник и позор рода человеческого. Но почему самые крутые конструкторы, которых я нанимал, не могли создать что то стоящее, а я, двоечник, создавал прекрасные машины?

Дело в том, что мой папа порол меня, как сидорову козу, но я его бесконечно сильно люблю несмотря на это.