– Грабка.

– Клешня, ‑ одновременно прозвучало в классе.

Старушка прижала к враз покрасневшим щекам маленькие, словно кукольные, ладошки.

– Попытайтесь еще раз.

– Хваталка? ‑ предположила блондиночка с первой парты.

– Типа пятерня, ‑ заявил брюнет, сидевший в углу.

– Мочилка! ‑ заорал юноша с лицом хитрого ангела.

– Костя! ‑ подскочила бабуля. ‑ Как? Мочилка? Но почему? Ну что за слово!

Я опустила взгляд в парту. Варианты «оглобля», «грабка», «клешня», «хваталка» и «типа пятерня» не вызвали у педагога изумления, ее насторожила лишь «мочилка».

– Очень просто, ‑ охотно пояснил Костя. ‑ Чем людей мочат? Руками.

– В принципе, ты прав, ‑ заулыбалась учительница. ‑ Человека купают в реке или море при помощи рук, но…

Школьники довольно захихикали.

– Варвара Михайловна, ‑ снисходительно перебил даму Костя, ‑ я не про воду говорил. Мочить ‑ это значит прихлопнуть.

– Хлопнуть? ‑ распахнула наивные голубые глаза Варвара Михайловна. ‑ Деточка, ты путаешь глаголы. Подойди ко мне после занятий, составим словарик.

– Прихлопнуть, кокнуть, ваще прибить на хрен, ‑ принялся загибать пальцы Костик.

– Ой, ой, ой! ‑ замахала ручонками литераторша. ‑ Я совершенно не приемлю современной речи. Невозможный язык. Давайте учиться говорить красиво. Временно откладываем вопрос про руку Тимы и разыграем сценку. Костя, Маша, идите к доске.

Юноша встал. На запястье у него болтались дорогие часы, галстук придерживала заколка со сверкающими камнями. Девочка выглядела не хуже, она тоже не обошлась без драгоценностей ‑ они сверкали везде: в ушах, на пальцах, шее и даже на поясе, подчеркивавшем тонкую талию.

– Отлично, ‑ сказала Варвара Михайловна. ‑ Костя, ты случайно встретил Машу, она тебе нравится, хочешь позвать ее в кино. Ну, что ты ей скажешь?

– Она мне ваще никак, ‑ скривился Костя, ‑ типа пошла на фиг. Жирная и тупая!

– На себя глянь! ‑ не осталась в долгу Маша. ‑ Лучше жабу съесть, чем с Костяном по стриту рассекать. Нашелся, блин, сын всех обезьян!

Класс заржал.

– Дети, дети! ‑ заметалась у первого ряда столов литераторша. ‑ Это же как в театре! Думаете, актеры, изображающие Ромео и Джульетту на подмостках, обожают друг друга в реальной жизни?

– В реале нет, ‑ признал Костя. ‑ А че, пятерку поставите за хохму?

– Непременно, ‑ пообещала училка. ‑ Начинайте.

– Суперски! ‑ пришла в восторг Маша. ‑ Привет, Костян.

– Ну, че? ‑ попытался изобразить улыбку юноша.

– Ваще, дела ниче?

– Ниче.

– А ваще как?

– Ваще супер.

– Типа в кино не того?

– А ваще там че?

– Ну… да мне по фигу че! Подорвались!

– Стоп! ‑ подпрыгнула Варвара Михайловна. ‑ Секундочку! Это же нечеловеческая речь.

– А чейная? ‑ хором спросили Маша с Костей.

– Обезьянья! ‑ запальчиво сказала литераторша. ‑ Так нельзя. Повторяйте за мной. «Добрый день, Машенька! Как твои дела? Спасибо, Костик, не жалуюсь на жизнь. Дорогая Маша, я очень хочу пригласить тебя в кино. Как ты думаешь, родители разрешат тебе пойти на фильм "Война и мир"? Огромное спасибо, Костя, сейчас я спрошу у мамы». Вот так выглядит разговор двух хорошо воспитанных школьников.

– Кондово! ‑ заржал Тима. ‑ А че с моей рукой? Не понял прикола с ее именем.

– Тимофей, ‑ укоризненно покачала головой Варвара Михайловна, ‑ это же очень просто.