три года, а вот музыкантом – можно! Вольфганг Амадей Моцарт непревзойдѐнно играл на

скрипке и фортепиано именно в этом возрасте, когда остальные дети поголовно лепят в

песке куличики. Его сестра Анна-Мария, по свидетельствам историков, была даже

гениальней брата, но те времена были суровы к судьбам одарѐнных девочек. И тем не менее

в свои 8 лет она вместе с братом совершала турне по Европе, выступая перед коронованными

особами всех королевских домов. Да и в наше время столь популярные музыкальные шоу, на

которых открываются детские таланты, не перестают удивлять «бриллиантами». Совсем

маленькие дети буквально впитывают музыку всем свои существом, ловят звуки на лету, великолепно запоминают их, придумывают мелодии, прекрасно поют, поражая силой и

чистотой голоса, который никто не «ставил» и которому не нужен микрофон. Музыкально

одарѐнные дети легко осваивают не один инструмент (тот же Моцарт, ещѐ будучи малышом, уже играл на трѐх).

Но главное, они, словно рыбки без воды, без музыки просто не представляют своей

жизни, слушают еѐ постоянно и очень чувствительны ко всему, что с этим связано, стараясь

по своей инициативе расширить рамки и не только музицировать, но и знать всѐ о творчестве

любимых музыкантов; они разбираются во всех направлениях музыки и, представьте себе, с

удовольствием ходят в музыкальную школу.

Последний нюанс особенно показателен, ведь сколько таких несчастных «маленьких

муков» ежедневно ползут, словно муравьишки, нагруженные своими музыкальными

инструментами, в ненавистную «музыкалку», со скорбно сгорбленными спинками не от

тяжести скрипок, а от гнѐта повинности и придавленные чувством долга.

Раз уж речь зашла о музыкальных школах, не могу не отметить: дорогие родители, пусть туда ходят те, кто действительно любит музыку, кто получает от неѐ удовольствие и

радость. Ведь это же ужасно – то, что происходит с нашими детьми там: музыкальные

школы каким-то волшебным образом умудряются воспитать ненависть к одной из самых

прекрасных вещей, созданных человеческой цивилизацией, – к музыке! А почему? А потому

что так всегда бывает, когда человека заставляют заниматься не своим делом.

«Должен» – психологический антипод «хочу», и как только вы придавливаете ребѐнка

этим самым долгом – всѐ, музыка для него умирает.

То же самое касается художественных и спортивных школ, но больше всего родители

непреклонны отчего-то именно в школах музыкальных, словно по принципу дедовщины

мстят малышам за своѐ детство, отравленное всѐ той же пресловутой музыкалкой, которую

«обязан посещать ребѐнок (особенно девочка!) из каждой интеллигентной семьи». Я не знаю, кто сказал эту фразу, но одно время через это испытание проходила едва ли не каждая

третья-четвѐртая городская девчушка. Теперь многих родителей, к счастью, отпустило, но

рецидивы ещѐ случаются. Так вот, как пишут в интернете, «не надо так!». Гениальность

нельзя воспитать силой.

Ну а как же надо? Всего лишь прислушиваться к желаниям и устремлениям ребѐнка, и

если музыка ему явно по душе, но на Моцарта он совсем не тянет, – не ломайте ему характер

и не тяните за уши на уровень своих амбиций, пусть он просто наслаждается своей любимой

музыкой, а вот делать ли еѐ делом своей жизни, – это уж ему решать, когда подрастѐт.

Музыкальная школа станет отличной базой, но главное помнить: «Не школой единой».

Возможность знакомиться с музыкой всего мира, слушая качественные записи и читая

25

литературу об этом, собрать свою группу, записать свой диск, выступать с концертами

(пусть для начала самого скромного уровня), иметь дома любимый музыкальный

инструмент, общаться с музыкантами в реальной жизни и виртуальной – всѐ это ничуть не

менее ценно, чем уроки сольфеджио каждый божий день.