помочь с проявлением эмоций, регулярно поддерживать их тѐплым и чутким отношением

(порой они чувствуют всѐ очень сильно и «перегружаются», однако держат всѐ в себе и

страдают), содействовать в планировании жизни (слишком увлекаясь фантазиями и

теориями, они порой отрываются от реальности).

Ну а выбор профессий будет обязательно включать в себя такие виды деятельности, как

психолог, психиатр, преподаватель философии, священник, политик.

Итак, мы с вами познакомились с основными типами человеческого интеллекта. Надо

также учесть, что существует ещѐ и девятый тип – так называемая общая одарѐнность,

27

представляющая собой микс из множества перечисленных выше способностей – когда

ребѐнок щедро наделѐн от рождения. У такого ребѐнка может быть сразу несколько

«активов», возможно, и не настолько глубоких, как могло бы быть, будь это лишь одна

доминирующая активность, но зато в совокупности составляющих очень обширный

диапазон.

В этом случае ваша задача как родителей – создать условия для возможности проявить

себя и попробовать свои силы во всѐм, что дано, реализуя разные программы, – ребѐнок сам

найдѐт свой путь.

При этом важно помнить, что с тех, кому много дано, больше и спрос. Ребѐнок, наделѐнный мирозданием столь многими талантами, не просто так получил их все

«пакетом» – вероятно, ему придѐтся реализовывать что-то важное и существенное, и будет

не просто «очень жаль», а настоящей потерей, если он растратит попусту все свои

«подарки», так и не найдя применения ни одному из них.

Так может произойти, если взрослые начнут совершать воспитательные ошибки, к

примеру, пытаясь вырастить «звезду». Однако в этой книге речь пойдѐт немного о другом, а

тем, кого интересует именно «работа над ошибками», могу посоветовать другую мою книгу:

«Как мы портим своих детей».

Но всѐ же – что же нам делать с этими знаниями?

• Обязательно применять на практике (а как именно начинать, мы еще поговорим в

разделе об играх).

• Учиться внимательно наблюдать за своим ребѐнком и видеть нюансы его поведения, чтобы понять, в чѐм его сильные стороны и каким из них стоит уделить максимум внимания, не придумывая за ребѐнка, чем ему в жизни заниматься, а исходить из его природного

потенциала.

• Не стараться «уравнять» его с другими детьми из чувства ложной справедливости, а

позволить раскрыть именно свой талант, развить по максимуму то, что дано ему природой.

• А главное – помнить, что ваша цель – вырастить не гения любой ценой, а счастливого, реализовавшегося человека.

Уходим от сравнений: как определяют развитие ведущие модальности

Мы с вами уже знаем, что интеллект бывает разным. Однако, оказывается, что и сам

способ восприятия мира как такового у разных людей очень сильно отличается! То есть не

только «обработка», осмысление информации и выдаваемый «конечный продукт» у всех нас

индивидуален, но и способы получения информации, каналы, по которым она к нам в

первую очередь поступает, тоже разные.

С рождения все мы имеем возможность воспринимать всѐ многообразие окружающего

мира посредством визуальных образов, звуков и тактильных ощущений, а также запахов и

вкусов. Однако почему-то некоторые из нас отдают предпочтение тому, что видят, другие –

тому, что слышат, третьи – тому, что можно ощутить и потрогать. Наши способности

получать информацию с помощью каждого канала не одинаковы, причѐм проявляется это

практически с самого рождения: каждый из нас обладает одним доминирующим способом

коммуникации с миром – наиболее естественным для нас и понятным, остальные развиты

несколько меньше, и у всех в разных соотношениях.