Эти дети ловки и пластичны в движениях, у них громкая речь и обычно отличное

настроение. Они с радостью ходят во все кружки и секции, связанные с двигательной

активностью – воспользуйтесь этим, чтобы максимально развить заложенные природой

26

способности: водите на занятия в спортивные секции (и приготовьтесь к возможности

сменить не одну), в танцевальные и хореографические студии, в театральные кружки.

Особенно сценическая и вообще публичная реализация важна для подростков: возможность получить признание и внимание направляют их неуѐмную энергию в

правильное и социально одобряемое русло, не давая возможности «утечь» в сомнительные

компании, девиз которых «сила есть – ума не надо». Предоставьте им возможность

принимать участие в школьных мероприятиях и в дискуссиях на уроках, а в предметных и

спортивных олимпиадах они с радостью будут защищать честь школы, и, конечно же, с

огромным удовольствием поедут на соревнования и в спортивные лагеря.

Выбирая профессию, ориентируйте ребѐнка на возможность стать актѐром, танцором, спортсменом, артистом театра, моделью, спортивным инструктором, тренером, организатором праздников, а если он тяготеет к более серьѐзным занятиям, работа, к

примеру, хирургом (физически тяжѐлый и напряжѐнный труд) ему тоже подойдѐт.

8. Экзистенциальный (социальный)

Последний вид интеллекта делает детишек серьѐзными не по возрасту, их легко узнать

по взрослому, глубокому, осмысленному взгляду с самого раннего детства, а их речь

отличается взрослой лексикой, она выразительна, интонационно богата, а главное – эти дети

генерируют чрезвычайно интересные умозаключения, порой свидетельствующие, что в

каких-то моментах они разбираются в этой жизни даже лучше вас.

Они умеют логически обосновать свою позицию в споре, очень конструктивны в

общении, отличаются высокой сознательностью и наделены редким для малышей даром

эмпатии – способностью словно «проникать» в душу другого человека, чувствовать его

эмоции, понимать их причины на интуитивном уровне. Они умеют не только слушать, но и

слышать, тонко всѐ подмечают и делают нетривиальные выводы.

В зависимости от темперамента и особенностей нервной системы характер у таких

малышей бывает различным, но часто они отличаются погружѐнностью в себя и

проявляются как интроверты со своим глубоким внутренним миром, где им совершенно не

скучно с самими собой.

Это те редкие дети, которым не надо устраивать постоянные развлечения – они вполне

способны придумать себе занятие (причѐм интересное!) сами, не требуя от взрослых

исполнения роли клоунов и массовиков-затейников.

Будучи подростками, такие дети обосновывают собственные теории в разных сферах, много размышляют на «взрослые» темы типа смысла жизни и своего предназначения в этом

мире, нередко проявляют интерес к религии, их увлекают различные гуру и их учения.

И вот здесь взрослым надо быть осторожными: если дома таким ребятам неуютно, если

их считают «белой вороной» и не воспринимают всерьѐз, если им холодно и некомфортно в

своей семье, а родители не являются их друзьями и идейно близкими людьми, они вполне

могут уйти в какую-либо секту – именно этот типаж наиболее подвержен такого рода

опасности.

Как же лучше всего помочь им раскрыться и реализовать все те дары мироздания, которыми они обладают? Дайте им возможность много читать, получать информацию о

философии, о жизни и мыслях мудрых людей, поощряйте своим вниманием все их попытки

высказывать свои мысли и теории, внимательно прислушивайтесь к ним.